没有爱就没有真正的教育

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1、没有爱就没有真正的教育　　摘要：爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。教师应树立为学生服务的思想，用爱浇灌孩子们的心田，爱是一种动力，它只有植根在真诚的沃土里，才会孕育出绚丽的花果。魏书生老师科学化民主化的育人方法，为我们提供学习的典范，其核心是科学民主的教育思想，尊重学生，充分相信学生，培养学生自我教育能力。这里离不开对学生的爱。　　关键词：浇灌植根沃土真正教育　　教师肩负着培养21世纪接班人的历史使命，完成党和人民交给的重任，是摆在每位教师面前的重要课题。几年来，实践使我体会到，若想完成培养21世纪人才的重任，就必须树立正确的人生观、教育观，走入学生的心

2、灵世界。全方位的关心，爱护他们的成长，用爱来润泽他们的心田。　　一、把“育人”放在教育工作的首位　　在高度重视素质教育的今天，我们不仅仅是教给学生知识，更重要的是让学生学会做人。因为学生终究要走上社会。因此，我们要立足于今天的教学，着眼于学生未来、生存的发展，为培养学生的各种能力下一番功夫。首先就要教会学生如何做人，做好人。4　　魏书生老师在育人方面实行科学化，民主化。在几年的班主任工作中，我体会的较为深刻。中学生具有好动的特点，在这方面，我注意引导学生参加合理的活动，变被动为主动，利用空闲时间，我经常深入班级，发现学生犯错误后，我首先做到的是尊重学生的人格，注

3、意暗示学生，完成自我教育，做到不讽刺，不挖苦，不体罚，不用过激的语言去伤害他们。批评教育讲分寸、场合、地点。尤其是一旦学生出现了激动情绪，马上想法让他冷静下来，等学生心平气和时再去做工作。　　用民生方式平等交流、互相谈心，使学生主动接受批评，心服口服，特别是对那些不感兴趣、整天抱着混的学生。他们随时会有辍学的可能，只有做到耐心，细致的思想工作，一次不成，两次，三次……谈话时以诚相待，用耐心去感动他们，循循善诱，既不伤害学生自尊，又要说明得失利弊，让学生懂得什么该做什么不该做，使他们心悦诚服。　　二、爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育　　多年来，我始终把教书

4、育人工作作为中心任务。我想，要作为一名优秀的人民教师，就必须全面了解学生的内心世界。在生活上关心他们，在学习上帮助他们。只有这样，才能使自己的工作有的放矢，事半功倍。因此，我总是注意师生之间的感情，爱生是建立良好师生关系的先决条件，尽可能多地给他们爱，使学生由班主任可亲，进而感到班级的温暖，学校的可爱，增加他们努力向上的信心与勇气。王岩同学是班里有名的“违纪大王”，在家中不听父母的话，在校教过他的老师也拿他没办法，经常惹事，连高年的同学都让他三分。于是，我就从改变师生关系入手，我没有不理他，而是用宽容之心尊重他，理解他，用我的表率感召他。我利用课余时间和他谈心，

5、渐渐地我发现他爱好体育，便于他商量。问他：“你能帮老师这个忙吗？咱班没有体育委员，老师想让你担当这个任务，行吗？”他一听用异样的目光看着我，眼里含着泪说：“老师，你能信任我吗？”我便鼓励他说：“老师相信你一定会做好的。”4从此，他真像变了一个人……我深深的体会到。从心底去爱后进生，尊重他们的人格，使他们感受到师生之间在人格上的平等，既关心他们的学习，也关心他们思想的质的发展，教会他们正确认识自我。　　三、用爱心去浇灌孩子们的心田，树立为学生服务的思想　　孩子是有情感的，而我们针对的不是牛马，家长和社会相信我们，把孩子送到学校。我们也常常用园丁来形容自己，那么，我

6、们就应当用爱心支起一架天平，让孩子的成长和自己的教育永远保持平衡。在杂志上，我看到一则关于教育孩子的文章。一个父亲让孩子自己打自己三皮带，而父亲却走出了房门，将门关上，这个孩子说：“这是他一生记得最清晰的一次惩罚。”对于学生，犯了错误，不也应该有一种特殊的惩罚方式吗？我们班有个叫刘松的同学，这个孩子性格倔强，老师的批评指责往往会造成他的反感，与老师形成对立局面。我对他这样说：“既然你认为老师错怪你了，你没有错，那你对在哪？”他说：“上课说话的不只我自己，老师为什么偏叫我，是不是看我不顺眼？”我开导他是同时，这样对他说：“你既然想让打击都认同你，你说说你有什么优点

7、，有什么特长？”我善于体育运动，会修理桌椅……那你就参加冬三项比赛和夏季长跑，让我们重新认识你。后来，他真的在这几项比赛中，展示了自己……　　四、爱是一种动力，它只有植根在真诚的沃土里，才会孕育出绚丽的花果4　　我班的李哲同学是一个朴素、学习刻苦、勤学好问的好学生，就是情绪不稳，总担心自己将来考不上高中。父母身体有病，而上学又需要很多费用。基于这种心理，他上课有时溜号，针对这种情况，我找他谈了话，语重心长地对他说：“学习要靠自己的拼搏，一心不可二用。”不要分散精力，经过反复的教育，他才打消了顾虑，学习有了奔头，几次考试都名列前茅……我们班的刘宝龙同学，他十岁那年

8、，母亲病故，父亲精神又不