3D仿真虚拟机器人软件培训

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1、3D仿真虚拟机器人软件培训一、走进机器人世界1、什么是机器人？中国的科学家们把机器人定义为：机器人是一种自动化的机器，而且其具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。2、机器人的应用从工业拓广到农业、林、牧、渔，甚至进入寻常百姓家。机器人的种类之多，应用之广，影响之深，机器人分为军用机器人和民用机器人。四足家庭卫士通过话筒与机器人对话机器狗随主人手势而翩翩起舞仿真美女智能机器人穿着时尚会哭会笑各种各样的机器人火星漫游者机器人机器人“乐队”警卫机器人军用昆

2、虫机器人各种各样的机器人医用机器人智能机器人“ASIMO”可识别脸形和声音的家用机器人又唱又跳的机器人正在踢球的机器人用三种语言向参观者问好的机器人各种各样的机器人二、学校开展机器人教育的目的和意义智能机器人融合了机械、电子、传感器、无线通讯、声音识别、图像处理和人工智能等领域的先进技术。在中小学开展智能机器人实验活动可以培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团结协作能力，同时也能够适应新课程改革的需要，对提高中小学生科技素养有着巨大的促进作用。在制作机器人的过程学会了多种工具的使用培养了同学们的动手实践能力和科学素质

3、神兔一号探月机器人蓝牙手机控制的多功能智能清洁机用手机控制的智保一号家庭机器人神兔二号月球育种机器人学生制作的机器人作品我国开展机器人教育的现状中国科学技术协会自2001年开始举办第一届全国青少年机器人竞赛，教育部、中央电化教育馆自2004年也把电脑机器人项目作为竞赛项目列入到全国中小学电脑作品制作活动中，机器人科技教育项目进入我国各省市（包括香港和澳门特别行政区）中、小学校已有10年的时间，参与的地区和人数均在逐年增加。从虽然机器人实验进入中小学已有十年，但接受机器人教育的学生还不到万分之一，可称作是一种“精英”教育。

4、由于现在市场上所售各种品牌的实体机器人价格都比较昂贵，而且互不兼容，开放度低，适用于各学段的性价比高的教育机器人产品却相当少。学校要想全面普及机器人教育或者想在竞赛中取得较好成绩，每年都必须投入大批资金，但现在大部分学校的现状是既缺乏资金又缺少师资，特别对那些经济不发达的农村中小学校困难则更加突出，所以要想利用实体机器人在学校进行大面积地推广和普及机器人教育还比较困难。综合情况分析开展机器人教育的调查数据分析以广州市调查数据为例，现在广州市有1532所中小学校和73所中等职业学校，共有175多万名中小学生、10多万名中小

5、学教师。而2009年广州市只有116（93）所学校开展了机器人实验活动，仅有569（308）名学生和152（130）名老师参加了机器人教学和竞赛。由此看出，对于经济较发达的广州市开展机器人项目的学校不到十分之一、参加学生不到万分之三、参与的老师不足千分之一，而对那些经济欠发达地区开展情况则更不乐观。三、易时代3D仿真虚拟机器人软件介绍1、软件的安装下载地址：“文件与通知”中3D仿真虚拟机器人软件（2009年12月16日更新版本）。软件序列号：{FF9CBF78-7214-481E-BF51-B32D413CF413}或{

6、F34550AB-5F57-4294-944C-EB691F24E594}2、软件的启动开始——程序——VirtualRobot3、软件组成结构介绍（1）机器人场地应用（2）机器人模型应用（3）机器人程序应用注：软件说明书位置www.gzeic.com.cn打开文件与通知第2页下载3D仿真虚拟机器人说明书。3D仿真虚似机器人场地界面介绍3D仿真虚似机器人模型界面介绍3D仿真虚似机器人程序界面介绍机器人程序中运行模场的使用第一次课作业1、打开一个已有的机器人场地2、新建一个机器人模型3、新建一个机器人场地3、做一个机器人画

7、三角形的程序，让机器人在场地中画一个三角形。3D仿真虚似机器人竞赛网络管理平台3D仿真虚似机器人竞赛自动输出竞赛成绩广州市自2009年9月开始已在全市培训了7次，共有300多人次参加了培训，特别是萝岗区和白云区分别组织了多次培训，并取得了较佳效果。组织教师3D仿真虚拟机器人培训2009年广州市中小学智能机器人竞赛活动3D仿真虚拟机器人项目部分选手作品演示2009年广州市中小学智能机器人竞赛活动3D仿真虚拟机器人竞赛现场江高小学景泰小学52中91中中央电视台、广州晚报、信息时代、羊城晚报、南方都市报、广东电视台、南方电视台

8、、广州市电视台、广东电台、多家网站等多家新闻媒体对该活动进行了专题报道三、广州市推广普及三维仿真虚拟机器人的优势八、如何利用3D仿真虚拟机器人来推广普及机器人教育项目2、以校本课程渗透到中小学课堂除了利用机器人兴趣小组和组织竞赛的形式来开展机器人实验活动外，还可以应用3D仿真虚拟机器人软件在信息技术课、小学的科学课、