高中历史选修一第四单元第2课《王安石变法

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1、第七届普通中学开放周历史教学交流资料高中历史新课程教学观摩课教案新人教版高中历史选修一第四单元第2课《王安石变法》精品教案开课内容：选修课《王安石变法》课标要求：1、了解王安石变法的原则、策略。熟悉其变法举措并分析其积极意义。2、认识变法的积极影响及失败原因。教学目标：1、知识与能力⑴知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家。⑵通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。⑶通过对王安石变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。2、过程与方法⑴对变法内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解。⑵对照教材以及熟悉的其他中国古

2、代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。3、情感、态度与价值观通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。开课人员：竭蔚开课地点:漳平一中高中部教学楼四楼开课班级：高二文科（1）班开课时间：2008年12月24日上午第三节教学课时：1课时重点与难点：1、重点：⑴了解王安石变法的指导思想及内容。⑵认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。2、难点：分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。教学过程：(导入新课)：庆历新政失败后，北宋社会危机进一步加深，社会矛盾更加激化

3、，地主士大夫要求改革的呼声更加高涨，一场更大规模的、更加深刻的改革正在酝酿之中。（紧接着播放一段介绍王安石及变法的视频），在观看完视频介绍后，教师导入：这就是我们今天要一起来学习的王安石变法。（新课教学）：二王安石变法一、变法的背景（设问）根据上节课的学习，请同学们思考：王安石变法的出现是必然还是偶然的？在学生回答的基础上教师总结：1、积贫积弱的局面导致北宋中期严重的社会危机——变法的必要性除此之外，王安石变法的推行在当时也已经具备一系列的可能条件：2、“庆历新政”揭开了王安石变法的序幕变法的可能性3、王安石丰富的地方工作经验和“三不足”的大无畏精神的影响4、宋神宗的支持二、变法的过程1、

4、时间：1069年。2、人物：王安石、宋神宗3、目的：为了改变北宋积贫积弱的局面，实现富国强兵，挽救封建统治危机。4、指导思想：依靠天下所有劳力去开发自然资源，是积极开源而不是消极节流。（“民不加赋而国用饶”）5、变法措施及作用：主要由在学生分组讨论后的基础上来进行发言探究，后由教师用表格形式进行总结：措施目的内容作用富国发展生产，改变积贫局面均输法、市易法、青苗法、农田水利法、免役法、方田均税法有利于减轻人民的负担，发展生产，增加财政收入强兵整顿加强军队，改变积弱局面保甲法、保马法、将兵法、设军器监节省了政府开支，提高了军队战斗力。育才关注人才的选拔、培养和使用，为变法造舆论改革科举制度、

5、整顿太学、编撰教材培养了变法人才传播了变法思想6、变法的结果和认识（短暂的变法）⑴、变法的成效：在一定程度上扭转了积贫积弱局面①改变积贫局面：政府财政收入大幅增长，社会经济很大发展，国库积蓄够20年之用.②抑制兼并,人民负担减轻：如：青苗法方田均税法市易法募役法农田水利法取代高利贷限制隐田漏税行为使商业利润中一部分收归国家使农户赋税剥削减轻促进农业的发展③改变积弱局面：扭转长期以来西北边防屡战屡败局面,1072年王韶拓地千里,是北宋军事空前大捷.⑴最终失败①失败标志：司马光任宰相，新法被相继废除。②失败原因：（链接投影有关王安石变法失败原因的漫画让学生们观看，再由学生展开关于变法失败原因问

6、题的探究）：根据上述漫画，结合课本内容，你能归纳出王安石变法失败的原因有哪些吗？（在学生探究的基础上，由教师进行总结）①变法触犯了大官僚、大地主的利益遭强烈反对。②宋神宗在变法的后期决心动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法。③在变法过程中，用人不当，出现了新法危害百姓的现象。④指导思想上偏重于理财，违背经济发展规律。⑤新法实行显得过于急进。（合作探究）：王安石变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。那么你们是怎么看待王安石变法的？三、变法的评价、变法启示㈠变法的评价⑴性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革。⑵变法不足：①

7、它是地主阶级挽救统治危机的改革运动，没有触及封建土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治危机。②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。⑶积极影响：①增加了政府财政收入，加强了军事力量，在一定程度上改变北宋积贫积弱的局面。②王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。㈡变法启示：（1）从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求。（2）从改革的目的和结果来看：改革是促进国家强盛的手段，但