农村小学班主任如何做好班级管理工作

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1、农村小学班主任如何做好班级管理工作孙洪增韩艳山东省平邑县白彦镇中心校273313班主任是学生健康成长的引路人，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。要管理好一个农村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任的工作是关键。小学生的心理、生理和年龄特点决定了班主任要付出更多精力，以高度的责任心和事业心去关爱学生，勤于管理，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成K:和整体素质的提高。一、准确掌握学情，正面引导学生由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同。班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况,为以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实的基础。

2、班主任要全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习指导，制定各种计划，作好充分的准备。古语云：“数子十过，不如奖子一功。”在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，班主任要善于发现学生的闪光点，应以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新典范、新榜样的方式来激发学生的上进心。在学生取得成绩的面前，哪怕是偶得的一点点，班主任也要大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。二、健全班级规章制度，制度面前要人人平等在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。班集体中的规章制度应是全体班级成员井识的体现，是全体学生对实现班集体奋斗目标这一愿望所产生的强烈要求。在制定班级规章制度

3、的过程中，要广开言路，集思广益，接纳全班同学的意见和建议。由于班集体规章制度的制定是全体同学共同参与，人人出谋划策，因而所制定出来的制度学生会自觉遵守。在实施的过程中，实行人人参与的民主管理方式，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。班主任要以身作则,言传身教，处处时时以模范的行为去影响学生。班主任的模范行为，是对学生的•种无声的教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。三、培养优秀的班干部，营造良好的班风好的班干部是班主任的得力助手，班干部素质的高低直接影响到班风、学风的好坏。教师要以民主投票的方式评选班干部，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选。这样选出的

4、班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。要加强对班干部的教育和培养，注重对班干部进行传、帮、带，鼓励他们大胆工作、严格要求自己。在班级管理的过程中，要既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识、培养能力，充分发挥骨干和模范作用。可让每个班干部轮流当班主任，在每周班会上由班长总结上周情况，并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。四、因材施教，加强学生分层辅导工作辅导，并不是专门指后进生或差生的辅导，而对各个层面的学生都应该进行辅导。辅导，特别是个别辅导，是做好班主任工作的重要手段

5、，而做好个别辅导工作的关键是因材施教。对思想、成绩双方面都优秀的学生，要实行好上加好的指导思想，使他们向更好的方面发展。对于后进生，应更爱护他们，和他们交知心朋友，针对他们的个性特点精雕细刻，扎扎实实，把思想工作做到他们的心坎上。对转变后进生工作，要做到细致、耐心、反复并持之以恒。由于中层生在班集体中所处位置的特殊性，比上不足，比下有余，容易形成得过且过的坏惯,学＞上态度不够端正。这就要求班主任重点从思想观念上端正他们的学态度，激励他们向先进生看齐、向先进行列迈进。五、善用表扬和鼓励，集体帮助学困生，传递正能量学困生也有强烈的自尊心，在转化学困生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的

6、，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用平等的方式对待他们，用爱心融化学困生冰冻的心理，在师生间架起一道情感交流的桥梁。教师要善于观察发现学困生的闪光点，作为教育转化他们的突破口，对学困生课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，做了好事就进行表扬，让学闲生品尝到受赞许和表扬的快乐，及时掌握学闲生的内心世界和行为表现，激发苏上进心。还要发挥集体的力量，使学困生身处一个闭结友爱、融洽和谐的氛围中。例如，在班里开展互帮互学的“一帮一”活动，安排成绩优秀同学与学困生同桌，督促学困生遵守纪律、专心听课；课余辅导学＞J，帮助改进学习方法。通过各种活动的开展，能使学困生感到班集体

7、人家庭的温暖，逐渐消除自卑心理，克服孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起进步的自信心。六、搞好家校工作家庭是班主任教育好学生最可以依靠的力量，班主任要定期召开家长会，积极和家长取得联系，力争家庭教育与学校教育相一致。可以讲班级的倾向性问题和对学生的要求，或表扬一两名或几名先进或优秀的学生，切忌点名批评差生，以免挫伤学生家长的自尊心。要一分为二地向家长汇报学生的情况，既谈优点也谈缺点，并及吋勉励学生努力改正缺点，力争上游。由于农村家庭的文化层次普遍较低，教育思想较落后