小学英语游戏教学有效策略探究

《小学英语游戏教学有效策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语游戏教学有效策略探宄四川省九寨沟县第一小学623400摘要：游戏化教学是一种寓教于乐的教学方式，在小学英语教学中发挥着积极作用，能够有效地激发小学生学习英语的兴趣，把枯燥的英语学习变得趣味十足，不断提高小学英语课堂教学效率，使学生实现了“玩中学，学中玩”的目标。关键词：小学英语趣味游戏快乐学习心理学告诉我们：在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动的需要。实践也证明了儿童是从游戏开始学习的，他们的天性就是喜欢游戏。而英语是小学较难的一门学科，因为英语作为一种语言木身就比较抽象、枯燥，加之我们的学生没有相应的语言环境，不免会产生陌生感。要使小学英语变得形象、具体、有趣，

2、使学生乐学，必须顺其天性，把游戏引入课堂，发挥通过游戏激发学习兴趣的神奇作用。木文结合多年的教学实践，就小学英语课堂如何有效实施游戏教学进行了以下探讨：一、利用游戏，引入新课托尔斯泰说过：“成功的教学必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的开头往往能使学生迅速兴奋起来，把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的状态。因此，我经常采取歌曲游戏的形式，配上一些简单的舞蹈动作（拍手、踩脚等）来热身。比如教学“greeting”这一课时，我选择了“Hello”这首歌。通过唱

3、歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪，有利于调动学生的学习积极性。由于学生感兴趣，急于知道更多的动物，从而集中了他们的注意力，提高了学习效果。二、运用游戏学习新知亚里士多德说过：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。”小学英语课的教学内容较多，包括单词、句型、语篇阅读等一系列内容；而小学生的年龄小，对知识的接受能力较差，许多英语知识学生难以理解和接受。俾统的小学英语教学大多采用直接呈现知识的方式，教师领着学生读一读，学生自己背一背、记一记，这就使小学英语教学枯燥无味，学生学习起来毫无兴趣可言，只能被动接受知识，英语学效率低下。随着新课改的不断深入，

4、广大英语教师利用游戏来辅助英语新知识的学能够把枯燥无味的英语知识游戏化；冋时，游戏教学也可以使英语知识具有直观形象性，有助于学生接受新知识。例如在教学“lt’sred”这节内容时，教师设计了一个“猜一猜”的游戏：事先准备好一个布口袋和六种颜色的彩笔，在课堂上教师任选一种颜色的彩笔放进U袋，让学生猜：Whatcolorisit?小学生好奇心特别重，都纷纷进行猜测：Isitred/green…？如果猜错了教师就冋答“No,Itisn’t”，猜对了就冋答“Yes，Itis.Youareclever。”学生在竞猜的过程中，通过使用所学的单词进行新句型学习

5、，增加了英语学AI的趣味性，有效避免了机械性跟读造成的学生的厌倦感。三、运用游戏突破重难点重难点的突破是小学英语教学的关键步骤，是衡量一节英语课是否成功的标准。重难点是小学英语课堂教学的基础和精华，教师只冇让学生牢固地掌握重点知识，并采用多种教学手段有效地解决教学中的难点，这才算得上是一节成功的课堂。通常情况下，教师通过反复讲解和学生反复操练的方式来突破重难点，这是一种冇效的方式，但是过程比较枯燥II缺乏趣味性。当前，小学英语教师喜欢把-些活泼有趣的游戏引入课堂，利用游戏教学法来突破重难点。由于游戏具有趣味性，学生乐于参与，并且教师通过游戏能够为学生创设特定的教学情境，

6、这样可以分散难点，降低学：＞」难度，使学生在放松的游戏乐园中突破重难点。四、体现游戏活动的多样性游戏活动不要只是拘泥于某一种形式，时间长了活动就会失去本身的吸引力。因此，教师在设计教学活动吋要考虑到多样性，穿插进行，这样才能让学生对活动保持长久的注意力。教师除了要考虑学生的心理特点、重视活动的多样性外，也要考虑到不同学段学生不同的认知基础与思维水平，遵循由浅入深、由易到难的原则设计适合学生年龄段的教学活动；否则依旧采用低段游戏活动,对于学生就没有吸引力与挑战性，学生自然不爱参加，不能推进教学活动的开展。为此，教师要充分考虑到学生的年龄特征与认知基础，针对不冋学段的学生设

7、计不同难度的游戏活动，增强活动本身的吸引力与挑战性，让学生通过参与游戏活动感受到智力角逐的乐趣。这样更奋利于学生听说读写基本语言技能与综合水平的整体提高。总之，在英语教学中适时地开展游戏教学，会使课堂教学变得冇滋冇味。课堂游戏教学的方法多种多样，教师位根据教材内容的特点及类型，更重要的是学生的心理特征，构建生本课堂，调动学生学习的主动性与积极性，让学生以饱满的学＞』热情参与教学，全程参与。这样更能让学生更深刻地理解，更灵活地运用，实现学生英语语言综合运用水平的整体提高，让学生真正爱上学习、享受学4的乐趣。参考文献［1】杜微宇开展趣味游戏提