《幸福的回忆》教学设计之四

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《幸福的回忆》教学设计之四　　　　教学目标：　　1、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并善于表达感情。　　2、学会9个生字，掌握“汇聚……”等词语。　　3、能按事情发展的顺序给课文分段。　　4、感受作者对我国改革开放的总设计师——邓小平的感情。　　教学重点与难点：　　体会并感受作者对邓小平爷爷的感情。有感情地朗读课文。懂得通过语句的重音、停顿、速度的快慢，声音的高低，来表达自己

2、的感情。　　课前预习：　　1、收集资料：　　邓小平图片、人物介绍或有关故事。　　峨眉山　　2、预习生字词语　　查字典（必查）　　汇聚慈祥和蔼爽朗　　3、朗读课文最少三遍。思考课后问题，提出疑难问题。　　第一课时　　目标：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、能正确

3、、流利朗读课文，初步了解课文大意。　　2、学会9个生字以及部分词语。“汇聚慈祥和蔼爽朗”　　3、体会人物感情。讨论课后问题1。感受作者对我国改革开放的总设计师——邓小平的感情。　　重点：词语及人物感情。　　教学过程：　　一、揭题：幸福的回忆　　1、说说自己预习后对课题的独到见解。　　2、检查预习：　　词语：　　读准音（可以单独也可以随课文）　　理解词义质疑——可以小组也可以全班。　　字形难点交流——选择抄写　　朗读课文。（读准音，读通句，难读的地方再读一读　　二、默读课文，初步了解课文大意，把握

4、文章的感情。　　1、说说课文主要讲了一件什么事？（根据第一环节随机处理）　　2、默读课文，思考课后问题：　　A、我随妈妈上峨眉山，路上突然听说邓爷爷来了心情怎样？　　找到有关段落、词语、句子　　理解“兴奋”体会并朗读。　　怎样用朗读来表达自己的感情呢？——自学单元提示。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济

5、建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“妈妈，我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”……　　群众又是怎样的呢？结合课文进一步理解“汇聚”。　　B、当邓爷爷邀“我”和妈妈照相时，“我”的心情又怎样？（幸福）　　交流收集的资料。——邓爷爷的生平。　　找到有关句子，有感情地朗读。　　三、作业：　　完成《课作》1——3题。　　导读并推荐有关资料及故事。　　第二课时　　教学目标：　　1、继续练习有感情地朗读课文。　　2、感受邓爷爷给“我”的印象。　　3、初步了解文章的结构。　　4、完成《课作》有关作业。　　教学

6、过程：　　一、复习　　1、听写词语。　　建议与根据意思写词语相结合。　　二、默读课文思考：　　邓爷爷留给我是怎样的印象？　　围绕“多么慈祥，多么和蔼，多么可亲！”展开。结合课文理解词语。　　找到有关句子，有感情地朗读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、有感情地

7、朗读课后作业题2有关句子。　　有感情地朗读全文。　　四、初步了解文章的结构。　　这篇文章与我们以前学的有什么不同？　　照片———回忆一件事　　五、小结并完成有关作业。　　◆[XX-01-26]　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。