小学心理健康教育教（学）案

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1、WORD格式可编辑快乐伙伴赵同英活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：二、游戏《找朋友》（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”专业技术资料分享WO

2、RD格式可编辑一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》1说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手

3、，大声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。专业技术资料分享WORD格式可编辑1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的

4、快乐伙伴。专业技术资料分享WORD格式可编辑快乐着分享着陶悦一、心育目标：⒈让学生懂得为人做事是愉快的,经常保持愉快心情，有利于身体健康。⒉鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。二、活动准备：⒈文学活动散文“微笑”的电脑动画。⒉图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。三、活动过程：(一)欣赏散文“微笑”，帮助理解作品内容，懂得为人做事是愉快的。提问：⒈小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢?⒉哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢?⒊小蜗牛看到了，心里怎样?(二)组织讨论，知道保持高兴的心情有利于身体健康。⒈当别人帮助了你，你心

5、里怎样，你帮助了别人，心里又怎样?⒉你们还会为朋友们做哪些事情，让朋友们高兴呢?(可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的经验)⒊谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情?(三)引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。专业技术资料分享WORD格式可编辑⒈展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情。⒉相互交谈将“快乐”与大家分享。⒊将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。(四)“互帮互助”1、　请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来。　　①被教师批评后不开心。　　②小鸭子没做

6、完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。　　③遇到了做不出来的难题。　2、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。　　　哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？　3、同学们的办法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心，最后得到快乐的经历呢？　4、提示：　　A你通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领。（如洗衣服，煮饭、游泳等等。）　（五）课堂总结：　　刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的态度去克服，用愉快的情绪面对它，做好它，经过自己的努力，在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过

7、一段快乐的时光。希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满欢声笑语。专业技术资料分享WORD格式可编辑齐唱《歌声与微笑》结束。做个受欢迎的人陶金华目标：1、认识受欢迎的人的特质。2、反思不受欢迎的人的特质。3、推选出本班最受欢迎的人。地点：教室活动时间：40分钟活动方式：（一）即兴小品表演（二）讨论（三）投票选举（四）自测教具：1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物活动过程：一、导入专业技术资料分享WORD格式可编辑老师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决

8、定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅