浅谈在体育教学中学生合作学习的培养

《浅谈在体育教学中学生合作学习的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈在体育教学中学生合作学习的培养摘要：体育与健康提出由单一的教学方式向多样化的教学方式转变，既重视过去经常采用的一些教学方式，同时也倡导自主、合作、探究学习，努力促进教与学方法的多样化，这更利于学生更好地掌握知识、技能和方法。而合作学习最大的优点就在于创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松。笔者结合自己在体育教学中多年的探索和实践，总结出几点看法与大家共同研讨。关键词：体育教学；合作学习；能力传统的体育课程强调教师的“教”，而忽视了学生的“学”，注重的是不厌其烦地示范和讲解将运动

2、知识和技能传授给学生，过分强调“跟我学”、跟我“做”、跟我“练”，学生完全处于被动接受状态，课堂教学大多停留在认知层面上，忽略了学生的心理和社会适应性，学生的能动性和创造性难以体现，学生在一种很大压力下练习，学生的意向、差异、情感态度不能得到应用的尊重，失败的体验多于成功，痛苦多于快乐。新课标则要求改变单一的灌输一一接受的课堂教学方式，倡导自主学习、探究学习和合作学习，实现学习方式的多样化，以促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展。一、合作学习课堂教学的创设合作学习是指由能力各异的学生组成学习小

3、组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组的学习目标。教师应首先根据体育教学计划、任务采用相应的方案，创设一种学生需要的学习情境，以激发学生合作学习的兴趣。通过这样的情境创设，使学生能在轻松、愉快的氛围中完成合作学习任务。“凡事预则立，不预则废”，同样体育教学的合作也必须先创设一种民主化、生动活泼的教学环境。这就要求做教师的在课前应根据教材特点、教学目标并结合学校和学生的实际情况，精心设计教案，合理组织，灵活运用教学手段，调动学生的积极性，设法把学习过程变成学生乐于参与，乐意接受的过程，真正做到我

4、愿意学、我要学，想学习，学有所获。例如：技巧教学中，学生完成基木动作后，教师布置组合练习，将学生分成四个小组，让学生想办法将动作连贯起来。学生听到教师布置后，气氛一下活跃起来，热情十分高昂，大家纷纷“交头接耳”发表意见，设计率连动作，伙伴之间争得面红耳赤，互不相让，彼此启发分析，提炼最佳方案。结果，各小组的展示动作组合各不相同，一个个完美的组合动作在学生的合作中诞生了，每个学生都获得了成功的喜悦，感受到了合作的力量，借助情境教学，学生不仅掌握了技能，也得到了快乐，激发了进一步学习的积极性，也培养了学生的

5、合作意识。二、合作学习课堂教学的培养与运用合作学习是教育者与学习者之间，学习者之间为了完成共同的学习0标或任务，其合作者之间具有相互认同、接纳、独立平等和信任的合作。1.合作学习的过程是学生自我教育的过程，是学会交流、交际、与人相处的过程。在教学实践中我们往往发现，学生组成合作小组后合作不顺，合作解体，或难以与他人合作相处，组与组之间争吵，貌合神离，导致合作失败。再者在合作学:＞」之初就不知如何着手，合作的第一步就卡住了。为此，这就要求我们做教师的应有0的有计划的对学生进行基础性社交语音的引导和要求，让

6、学生学会沟通和交流。例如：“你好，合作愉快”“很高兴我与你同组合作”等，打招呼相互问候，自我介绍、微笑、握手、击掌等，创造一个合作氛围，这些常见的语音和动作是合作体的重要开端，也是学生学会共同生活、学会与人相处的教学活动必要。2.正确处理好“收”与“放”的关系。所谓的“收”就是统一、集中的教学；所谓的“放”就是学生学习的自主空间。合作学习就是要进行“开放式”“互动式”的学习，把学习的主动权交给学生，让学生有更多的学空间和自由分配的吋间，使他们真正成为学习的主体，让学生自己发现问题，和同伴合作研究问题、解

7、决问题。例如，在一节新授课掷实心球的教学过程中，教师先“收”组织学生集中，介绍了本节课的0标和要求，技术动作要领、要点，并给学生交代了投掷过程中的安全问题。再“放”让学生分成小组到指定的地点，自主合作练习。同吋，教师还应下到学生中去，参与学生合作，通过个别辅导来引导学习活动，通过群体的协作学习，培养学生自主探究、自主学练、自主解决问题的方法和能力，培养其创新精神，从而达到学会学习。事后证明，整节课次序清楚，教学任务得到了较好的完成。所以在教学中要做到“严而不死，活而不乱”、“统而冇法，放而冇序”。收得及

8、吋，放的灵活，收放自如。3.合作学习是将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，培养学生的竞争意识与竞争能力，也有助于因材施教，使每个学生都得到充分的发展，具体到体育教学中，一是充分给与学生吋间和空间，让学生合作，教师要积极地引导学生合作，让学生在合作中感到自己的成功与小组分不开，小组的成功离不幵个人的努力，具有荣辱与共之感，二是要把合作精神渗透到整个学校体育中，课间操、课外活动、竞赛活动等应是教