小学数学课堂教学观察

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1、小学数学课堂教学观察教师教学观察（二）时间年10月地点六、一教室课题《自行车里的数学》授课教师　年级六年级单位　观察领域分类观察视角等级ABC教学目标知识与技能根据具体的基础知识设计合理的知识技能目标A过程与方法利用新课程理念设计探究过程与方法，体现现将教育理念情感态度培养积极的学习情感与态度教学策略和方法环节教学过程预设科学合理，各环节层次清晰，层层递进A教学环节的时间分配情况合理。导入()分钟，新授（）分钟，应用交流（）分钟。教学情境是否有特色（活动、步骤、创新等）把握生成因素指导学习教学方法恰当，教学

2、手段资源充实、丰富多彩，有利于突破重难点A善于引导学生主动学习、合作学习，问题的设置有效，能促进学生的思考理答有引领性、鼓励性、技巧性A或根据教学内容设计合理有效的学习活动A总评90数学课堂教学观察表——学生学习活动等级量表时间年10月地点六、一教室课题《自行车里的数学》姓名　年级六年级单位　观察记录学生活动记录评价学生是否很快投入到本节课的学习活动中学生学习兴趣浓厚，课堂上投入性、专注度高A学生探究欲望是否强烈学生通过动手操作，满足了探究欲望，在探究中获得知识。A学生学习过程中能否有效合作交流小组的合作有

3、效。A学生是否理解本节课的重点和难点学生通过小组合作，解决了学习中的重点和难点问题。A学生能否灵活掌握本节课知识学生对于本课知识掌握得比较扎实。A学生的思维是否灵活多样学生思维灵活、问题解决得圆满。A综合评价潘老师借助微课程把三角形面积的推导过程化难为易、化繁为简，学生学得轻松，掌握得扎实，课堂效率高。A建议