高中政治课反思性教学方法探究

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1、高中政治课反思性教学方法探究一、反思性教学对高中政治课教学的重要性(1)反思性教学有利于提高教师自身的水平。有些教师已经把课本背得滚瓜烂熟，但是教学方法没有改变，长此以往，教师自身的教学水平也没有任何提高［1］。有的学校已经意识到了这一问题，但大多数的解决办法就是组织教师观摩优秀的课堂教学，这种方法也存在不足，就是教师借鉴的教学方法不适合学生的实际情况。要彻底解决这些问题，就必须实施反思性教学，反思性教学是从教师自身的教学实践出发，深刻地总结、反省、思考以往教学实践经验，发现其中的优缺点，改正存在的缺点，从而促进自身教学水平的提高。(2)反思

2、性教学有利于新课改的进行。随着新课改的大力提倡，传统的教学评价、教学方式、教育思想、教育理念等都受到了强烈的冲击。对于高中的政治课而言，要迖到新课改的要求，实现新课改的目标，就更离不开反思性教学。高中正是学生的世界观和人生观形成的重要阶段，高中的政治课不仅是高考的主要科目，而且是为学生树立科学的世界观和人生观而点亮的启明灯，因此教师应该充分重视政治课教学的效果，应该通过反思自身的教学过程来寻找适合学生的教学方法，真正把新课改落到实处［2］。(1)反思性教学有利于师生之间的沟通。在高中阶段，政治课在高考中所占的比例不如语数外那么大，其趣味性又不

3、如历史、地理那么强，因此往往得不到学生的重视。在学生眼中，政治课成了“枯燥”“乏味”的代名词，而且课堂上大多是教师在讲，学生在听，师生之间缺乏互动，因此课堂气氛比较沉闷，教学效果也不够理想。为此就需要教师在教学过程中进行教学反思，通过对教学过程、教学效果进行思考，积极寻找学生感兴趣的教学方法，迗到教师与学生的良好沟通。二、反思性教学方法在高中政治课中的运用1.对教学理念的反思目前的教育是典型的应试教育，这在高中阶段显得更为明显，从学生踏入高中的大门开始，所有的行为活动都必须符合“高考”这一宗旨。因此，高中阶段的政治课也背离了其帮助学生提高思想

4、道德水平，树立科学的人生观和世界观的目标，而是把一切的学习都用来为学生取得高分服务，这样的教学从理念上就违背了课程的本质，不但不能让学生感兴趣，也不能发挥其应有的功能［3］。全新的高中政治课教学理念应该是以提高学生的思想道德水平为主，以帮助学生树立科学的世界观和人生观为主要目标，摆脱高考的枷锁，培养学生对政治课的学习兴趣，最终改善政治课课堂氛改善课堂教学效果。2.对教学方法的反思高中的教学内容一般安排得比较满，教师的教学任务比较重，因此大部分教师只满足于完成教学任务，很少考虑教学方法和教学手段，一般只是在课堂上讲授，没有其他的音像、动画等多媒

5、体手段，而且很多教师为了完成教学任务，一般在教学中不安排师生互动环节，因此导致课堂教学气氛比较沉闷，学生对教师所讲的内容不感兴趣。因此教师需要反思教学过程中存在的问题，积极寻求学生感兴趣的有效教学方法，增加教学手段，实现课堂教学方法和教学手段的多样化，最终促进教学水平和教学效果的提高。1.对学生的学习进行反思学生的反思性学习与教师的反思性教学一样具有同样重要的作用。引导学生学会对自身的学习进行反思，让学生对自身的学习方法和学习态度进行反思，可以起到事半功倍的效果。通过对自身的学习进行反思，学生可以发现自身的不足以及自身擅长和不擅长的知识点，并

6、能从中总结出一些有效的学习方法，改善自身的不足，节省政治课学习所花费的时间，提高政治学习效率。参考文献：[1]何？娟.反思性教学法在思想政治教学中的运用[J].黑龙江科技信息，2009(20).[2]葛学志.政治课有效课堂的有效策略[J].现代阅读(教育版)，2011(21)•[3]刘庆辉.谈新课程下高中思想政治课教学观念与教学方法的转变[J].中学教学参考，2010(3).(作者单位：江苏省沛县张寨中学)