浅谈教学过程的优化与创新

《浅谈教学过程的优化与创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈教学过程的优化与创新同鹏英周相玲王彬中国人民解放军徐州空军学院教学是一个揭示原理、传授知识的活动过程。在这一活动过程中要获得极高的教学效益，就要对教学进行优化改革，而教学过程中的优化改革就是教学过程中的不断创新。同是一门专业基础课，不同的教学方法将产生不同的教学效果。宄其原因，教学过程中的传授方法至关重要。那么，如何更好地提高教学效益、取得事半功倍的效果呢？笔者认为，应从优化教学过程入手来实现教学创新的目的。一优化过程、实现创新的内涵爱因斯坦曾说：“没有个人独创性和个人志愿所组成的社会，将是一个没有发展的社会。”同理，人才的培养过程就是要改变那种填

2、充式和封闭式的教学方法，让学员在探索开放的研究过程中，积极自觉地培养创新精神。笛卡尔曾说：“我所解决的每一个问题都将成为一个模型，以用于解决其他问题。”道理很简单，将应该教给学员的知识作为问题中的建模，学员在对此加速知识的整理、重组、加工，再认识的过程中，不断地开启学员的灵感和创新思维。比如，求解较复杂的数学题，它的正确答案往往只有一个,但解题的思路和方法是多种多样、丰富多彩的，解题者采用不同方法解同一道题木身就是创新过程的一种尝试。我们在教给学员定理、定律（即成熟和经典的答案）的同时，应让学员带着好奇和探索的目的进一步去挖掘去探究，从而让学员对知识尽

3、快地理解、掌握，进而激发他们钻研的积极性。因此，可以说教学过程的创新，就是要求教员充分利用课堂教学过程，抓住每一个教学环节培养学员只有创造性思维的过程。二优化过程、实现创新应把握的几个关键点1.要打牢基础打牢基础即指打牢基木概念、基木原理、基木技能及典型应用的基础。基础牢固了，才能更好的创新，可以说基础与教学过程创新是相互促进、相得益彰的。从理论上讲，打牢基础是为了更好地进行教学过程创新，同时，教学过程创新也需要坚实的基础理论做后盾，否则创新将无从谈起。1.注重课堂精讲，活跃课堂气氛教学过程的一个基本要求就是提倡课堂精讲，这也是素质教育所侣导的。随着科

4、学技术的迅速发展，不同学科之间不断冇着交叉融合的现象，其内容也不断扩大和延伸，如何在有限的课时内向学员传授这些新知识，是一个值得研究和探讨的问题。这就需要教员在课堂精讲的基础上增加信息量，并开展一些奋关方面的研讨和辩论，以此活跃课堂气氛、调动学员的积极性，扩人学员的知识面。2.给学员一个自我展示的空间基础牢固了，相关的知识点掌握了，就要给学员一个自由发挥和展示自我的空间。人的才华通常是由质疑和想象表现出来的，这种质疑和想象一旦遭到过分压制，必定导致身心不愉快，做起事来就会谨小慎微，顾虑重重，难以充分发挥自己的聪明才干，根本无法去超越前人和过去的经验。因

5、此，要让学员懂得传统知识本身就是一笔财富，它作为历史经验的积累和理论上的遗产，可以使后人从中汲取丰富的营养，但是我们不能将自己禁锢其中，这样容易产生传统思维定式的负迁移，从而导致思维能力的萎缩和创造性的窒息。历史经验告诉我们，任何创新都将以怀疑和突破前人的传统为基础。知识的创新只冇在继承和怀疑的探索中才能不断前进。所以，要给学员一个自由言论、自我展示的空间，防止人云亦云、随波逐流的现象蔓延。三优化过程、实现创新更应健全教学机制为了培养学员的创新精神，笔者认为当前除了开设好基础性课程外，还要开设研宄性课程，以此来不断提高学员分析问题、解决问题的能力，努力

6、把封闭学习的过程变为开放学习的过程，将学员的视野引向社会，引向知识多变的世界前沿。创新需要知识的积累、补充，所以院校要重视资料的搜集，教材的及吋更新、扩充，并II要增加学员自由阅览时间，运用好现代教学媒体，从信息网上收集资料。组织实践活动，在条件允许的情况下开设实验课、实习课，从而提高学员亲自动手能力，并在实践中不断的探索和创新。正所谓“师傅领进门，修行靠个人”。