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时间:2018-11-15
《《济南的冬天》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《济南的冬天》导学案!《济南的冬天》导学案学习目标:1、朗读课文,体会对济南冬天的独特感受,从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子,体会本文情景交融的特点。3、学习本文的语言风格,在写作时仿效借鉴。学习重点:有感情地朗读课文,感知内容,揣摩语言。学习难点:学习的语言艺术,明白对济南的冬天所寄予的感情。学习过程:一、课前预习:1、给加点字注音,根据拼音写汉字济南()镶()水藻()贮蓄()发髻()澄清()着落()看护()2、结合课文,理解下列词语的意义响晴:秀气:贮蓄:澄清:空灵:3、查找资料了解。老舍(1899~1966),原名_____
2、_,字______。北京人,老舍是他最常用的笔名,现代著名作家。是语言大师,被誉为“____________”。著名作品小说有《_______________》、《_____________》、等和戏剧《_____________》、《____________》,其中话剧《___________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。4、快速阅读课文
3、,标记段落序号,了解大意感受文章要点。5、朗读课文,思考以下问题①这篇文章写了济南冬天的哪些景物?②概述文章大致内容。6、把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面,课堂上交流。二、课堂学习(一)、情景导入:春天是昂扬向上的,她不仅带给人以视觉上的享受,还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷,满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天”。(二)、自主合作学习:1、交流预习情况,展示预习成果2、朗读课文,整体感知要求:注意语气、语速、语调及重音的把握。提问:如
4、果用画来比喻《春》和《济南的冬天》,那么《春》象什么画?而《济南的冬天》又是一幅什么画?(3)自由朗读课文,思考下列问题:a、找出文中最能体现济南冬天特点的词语,并说说是通过那些景物描写来具体表现这一特点的。b、梳理出本文的结构。c、具体说说本文的语言美在哪里?(从修辞的运用,词语的运用等角度)(自主学习完成后,小组内交流学习成果。)(三)、交流点拨,精读课文,深入思考:⑴本文共5个自然段,第一自然段由“天气”写起,通过济南与、、对比,写济南的冬天、、,突出济南冬天“”的特点,赞美它是个宝地。⑵第二段开始是个重要的过渡句,转到对冬天的描写。⑶在分写山
5、水之前,先给人以济南的总体感,用笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。⑷紧扣这一点,绘山景,描水色,用了三段文字写冬天的山景,先写的山,次写的山,再写城外山,勾画出一幅淡雅的水墨画。⑸第五段是写冬天的,极写水藻之绿,以衬托之清澈、透明。三、拓展延伸:1、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。2、假如你是一位导游,冬季带领游客来济南,追随老舍的足迹,请你设计一下导游词。四、练习测评:1、假设要给
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