人教版五年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教案

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1、人教版五年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教案！第一课时教学目的：　　1．学习本课的生字新词。　　2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。　　3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。　　4．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。教学重点：　　学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。难点：　　独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句，并能在小组里讨论。教学过程：（一）谈话导入　　鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生有哪些了解？学了本课，你会对鲁迅

2、先生有更多的了解，先看课题，你知道是鲁迅先生的什么人吗？（二）检查生字词的预习　　1．读生字组词（自读、指名读、比赛读）　　　　仪悼逝餐枣搞冠　　　　骂嚼悟摊奥咳嗽　　2．学生互相提示易读错、易写错的字。　　　　悼：dào　　　　餐：共16笔　　　　嚼：20笔　　　　奥：注意上部　　　　嗽：注意右边　　　　冠：多音字组词　　3．小声默读课文，注意读准字音，遇到四个字的词可划下来。　　　　各色各样囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜　　4．通过课前的预习，谁说说你对本课词语的理解　　　　学生说意思，并能迅速读一读原文中含有这个词的句子。（三）认

3、真读课文，完成下面的练习　　1．默读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？　　2．用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，并试着给各部分加上小标题。　　　　板书：深受爱戴、畅谈读书、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣　　3．与同学交流，看看同学有什么不同的小标题，他们用的是什么方法概括的？　　4．默读课文，你认为有哪些含义深刻而且你又不懂的句子，画下来，读一读。（四）提出疑问　　老师有一个疑问；也是的疑问：“父伯死后，为什么有那么多的人悼念他呢？”你们谁能帮我解决呢？文中是怎样说明的？　　找到中心句：“他为别人想得多，为自己想得少。”鲁迅先生就是这

4、样一个人。（学习理解第一自然段，并引出最后一自然段）（五）作业　　1．熟读课文，听写本课的生词　　2．抄写文中四个字的词语，并选择其中两个词造句。第二课时教学目的：　　1．理解课文内容，体会鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会，热爱劳动人民的思想感情。　　2．抓含义深刻的重点词句，联系上下理解意思，进行概括中心思想的初步训练。教学重点，难点：　　1．体会含义深刻的句子的意思，理解文章的思想感情。　　2．初步练习概括文章的中心思想。教学过程：（一）导入新课　　[2]人教版五年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教案这一教案由搜集整理，,