“节日”话题作文指导及例文点评

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1、节日”话题作文指导及例文点评文题呈现阅读下面的材料，按要求作文。小吋侯，同学们都盼望着过节，总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。而现在长大了，对于“过节”有了自己不同的理解。无论是中国的传统节円、民族特色的节日，还是所谓的“洋节円”，同学们一定有自己独特的经历和感悟。请以“过节”为话题，写一篇600字以上的文章。要求：1文体不限；2立意自定；3题0自拟。思路拓展“过节”这个话题，学生非常熟悉，有内容可写。可写记叙文，叙写过节时那说不完的高兴事或一言难尽的伤心事，以真实的情感打动读者；可编述童话寓言故事，把自己对节日的看法和理解寄托在身边的小动物身上，给人耳目一新之感。

2、也可在掌握了大量材料的基础上，根据一定的标准，把古今中外的节円进行分类，写成说明文，给人以知的同时，表达这样的主题：节日的由来与人们的生活有着密切的联系，它体现了人们丰富的情感世界，寄托了人们对生活的热爱。还可写成议论文，谈论怎样正确对待“中国节日”和“洋节日”。构思一：《春节PK圣诞节》模拟电视直播，通过记者的采访及主持人、家宾的点评，表明在世界多元文化不断交汇的今天，我们主张弘扬中国自己的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这祥才有利于中国的进步与发展。构思二：《情人节的玫瑰开在教室里》在“情人节”那天，为了感谢班主任老师的教育之恩，全班同学在上班会课前，

3、把一束鲜艳的玫瑰花放在讲桌上，并附上一些简短的话语，重点写老师看到玫瑰花前后的不同表情和态度，以及学生的举动等等，反映师生之间纯洁而真挚的爱。构思三：《“愚”乐无限》重点写学生在“愚人节”那天，为了愚弄对方，搞了一些令人啼笑皆非的“恶作剧”，反映了学生多姿多彩的学习生活。习作点评沉默的祝福（今天是）五月的第二个星期天，我呆望着日历上一排排整齐的数字。恩！（刪去，更简洁）又一个母亲节到了。（开篇点题，扣题而作。）该送老妈什么呢？我可是一点头绪也没有。（没“一点头绪”到送“康乃馨”显得突然）康乃馨的花语是健康、幸福，就是它了，送康乃馨。（点明康乃馨的花语，为后文写给妈妈的祝福作铺垫。

4、）花店里的花香飘四溢。我在盆里精挑细选，买了一枝黄色康乃馨，兴匆匆地跑回了家里。家里没人，我把刚买的花儿插到了一个漂亮的瓶子里，把花瓶放在桌子上，现在是万事倶备，只欠东风了。（“万事俱备，只欠东风”运用准确。）（买花情节叙写简洁。）老妈一冋家就钻进厨房里去了，没注意到桌上的花儿。我跟她到厨房，左也不旱，.夸•申〒旱。（“左也不是，右也不是”恰如其分地刻画了我的羞涩、局促。）我不是一个会说话的孩子，我不会拉着妈妈，抱着她说我爱你，也不会讨好老妈让她开心。所以我只有等待时机，如果老妈自己发现了那就用不着我开门说得支支吾吾了。（点题眼“沉默”。心理刻画较成功。）等啊等，等啊等，我等到花

5、儿都谢了。（反复用一个“等”字，写出了“我”的••••蠢焦躁）可老妈进进出出硬是没发现我那可爱的花啊！哎，我那不争气的嘴啊，连说句“母亲节快乐”都说不出门，真没出息。（情节过渡，再扣“沉默”。）夕阳洒下温暖的余辉，太阳就要回家睡觉了。我还开不了口，老妈啊老妈，您什么时候冰能看到那花儿啊，那可是我的一片心意啊！我在心里一遍又一遍地念着。老妈终于发现了，她寧今枣亭却哆作寧牟地说（“满心欢喜”与“故作镇定”用词精当。）：“今天是母亲节，这是你送给我的吗？”我硬生生（“硬生•••生”一词符合“我”的个性。）地答到：“恩。”接着我就回了我的房间悄悄观察老妈。老妈拿着花左看右看上看下看，脸上

6、露出了欣慰的笑容。（“左看右看番番番番番番番番番番上看下看”、“欣慰”回应上文的“满心欢喜”）我在心里默念着“老妈，母亲节快乐。”（写妈妈收到“我”沉默的祝福后的心理、神情。“满心欢喜”、“故作镇定”、“左看右看上看下看”几个词使人物形象毕现。）康乃馨的祝福送到了老妈的心里了。我虽然没有表达出来对老妈的爱，也没有说出惊天地泣鬼神的话，但母女是心有灵犀的。女儿相信老妈懂得女儿沉默的祝福。女儿也感谢老妈这14年来的辛勤哺育。（母女“心有灵犀”，母亲定能收到女儿“沉默的祝福”。）在康乃馨绽放的时候，我站在窗口，双手合十，心里默默许愿。老妈，你定要幸福！（点题，强化中心。）总评：本文写以

7、“我”在母亲节为妈妈送花（康乃馨）来表达对妈妈的祝福。切中话题，全文紧扣题目中的“沉默”二字叙写，凸显“我”不善言词、羞涩的性格特点。叙写清楚，特别是对“我”和妈妈的心理、神情等细节刻画较成功。感情真挚，抒发了女儿对妈妈浓浓的爱。（罗化清点评）范文赏读康乃馨的节円还记得那一天，满街的康乃馨，随处都可闻到那一股淡淡的让人陶醉的香味，康乃馨的花语是感激，是爱。那天，是教师节，三年初中生活的最后一个教师节。虽然是教师节，可因为我们而临中考，老师没有休息，继续给我们补课。我们想了很多，希