民间体育项目在小学体育教学中的运用

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1、民间体育项目在小学体育教学中的运用福建省福州市永泰县同安中心小学350709摘要：体育课是学生增强体质、锻炼身体的重要课程。但有些小学因为资金等条件的影响，无法引进一些设施、真正发挥体育课的作用，因此我们可以在体育课中加入民间体育项目来培养学生的兴趣。木文针对民间体育项目的运用进行分析并提出了一些可行性建议。关键词：民间体育项目小学体育教学民间体育项目是人们在日常生活中进行的简单的锻炼身体的活动。在小学体育课堂上加进民间体育项目不仅可以丰富体育课的内容、激发学生的兴趣、使学生在愉快的运动中达到锻炼身体的目的，还可以传承和弘扬我国民族的传统文化。

2、一、民间体育项目进入小学体育课堂的重要性1.激发学生的兴趣。民间体育项目是人们在平时做的运动，因而具有趣味性和娱乐性。这些项目的加入改变了传统体育项目的枯燥乏味，更容易激发学生的兴趣，学生也能更好地锻炼身体、增强体质。此外，这些项目还可以加强老师与学生之间的互动，增进师生间的感情。2.符合学生身心健康发展。小学生的身体没有发育完全，不能进行高难度、高技术的体育项目，否则容易造成对身体的伤害；而民间体育项目一般比较简单，不需要很高的技术，并且具有一定的趣味性，适合小学生的练习，长期的锻炼还有利于学生的生长发育，促进他们的身心健康发展。3.民间体育

3、项目的进行简单、方便。有些体育项目需要很多的器材设施,还需要室内的场地，对于某些小学根木无法达到这些要求。而民间体育项目的器材一般都很简单，价格便宜，对场地也没什么特别要求，同时还可以使学生的身体得到锻炼，因而可以在许多小学课堂上进行。4.弘扬中华民族的传统文化。民间体育运动中的有些项0，都是从中国古代就开始发展起来的，是中华民族传统文化重要组成部分。从小学开始就让学生接触到这些运动，可以使他们更好地了解本民族文化传统，有利于传承与弘扬。二、民间体育项0在小学体育课堂运用的策略1.加强对体育教师的培训。冇一些民间体育项0并不像跳绳等项0那样可以

4、自己去练d，而需要一些专业的技巧。但体育老师可能没奋接触过这类运动，因此需要先对老师进行培训。首先学校要找到一些这方面的专业人员，再组织体育老师学习。在学习的过程中还可能会改变一些老师原本对于民间项目的看法,使老师先对这些项0产生浓厚的兴趣，才可以更好地带动学生来进行锻炼。老师知道了一些技巧后，在更好地教授学生的同时也可以防止学生在运动中受伤。因为老师也是刚刚学＞J和教授这些项目，所以在授课吋还可以和学生共同交流一些方法和技巧，这样师生之间共同学习和进步，极大地增加了师生之间的感情，也更有利于学生的学习和发展。2.制定相应的要求和评价方式。民间

5、体育项0因为来自于民间，因此具有很大的随意性，也没有合适的考核方式。但一旦这些项0进入到体育课堂中来，它们就要被当成正规的体育项0来处理。教育部门和体育老师要制定相应的要求和考核方式，在体育课上也要严格要求学生，不能让学生把项0当成绝对的游戏来看待。在小学中有一位体育老师，他上课的项0是跳绳，在他的课上练习的吋候一定要认真，不能偷懒，到了休息的吋候他也会让学生去休息。在期末考试吋，他要求学生在一分钟内至少跳60下，60个以下为不及格，跳得越多分数越高,而iL在中间吋不能踩到跳绳线，踩一次扣5分。这个老师就做到了把民间体育项0当作正式的项0来看待

6、，他制定了相应的上课要求及考核方式，达到了让学生锻炼身体的良好效果。因此我们也要对民间项0制定要求，虽然我们让学生在愉快的活动中锻炼身体,但并不意味着让他们像做游戏一样放松，所谓“没奋规矩，不成方圆”就是这个道理。3.加强课程的自由创新。在进行项0的练时，老师可以采用一种更自由的形式，让学生对课程进行创新，而老师在一旁作为指导并且防止学生在运动中受伤。这样，学生会更加积极地参与到体育训练中去，学生在练4的吋间里可以自己制定训练方式，只要不违背总体的要求并且可以达到练的，学生可以尝试各种各样的练习方法。在课下学生还可以与老师多多交流，共同研究。这

7、样不仅极大地增强了学生的兴趣和热情，还会使锻炼的效果得到提升。1.积极组织相关项目的比赛。学校可以在运动会等比赛中加入民间体育项0的比拼，甚至还可以单独举行这些项0的比赛，丰富民间项0的比赛形式。形式多样的比赛会激发学生的斗志，使学生更加努力地去练A)这些项冋吋还会增强闭队之间的合作能力，让学生在不断的比赛竞争中获得进步。学校也可以相应地对一些表现较好的同学、团体进行奖励，鼓励他们继续努力地去锻炼。这样发展的话，民间的体育项0也可以真正地成为一种运动。民间体育项目进入小学体育课堂逐渐受到老师和学生的支持，它在激发学生兴趣、增强学生体质方面都起到

8、了很大的作用。最重要的是，这些项0是我国传统文化的组成部分，学A)这些项目也是对我国传统文化的弘扬。相信在未来，这些体育项目还会走入初中、高中以及大学