加强班级管理工作之我见

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1、加强班级管理工作之我见李军湖北省十堰市武当山特区中学442000班级是学校教育、教学的基木单位，是学生学习、生活、发展的环境,是学生健康成长的摇篮，是全面实施素质教育的阵地，因而班级管理是一项艰巨而乂复杂的系统工程。班主任是班集体的的组织者、领导者、管理者和教育者,是每一个学生身心成长的导师。随着社会的发展和教育的改革，一些传统思维方式和思维习惯被打破，班主任工作的重点是班级管理。如何做个合格的、深受学生欢迎的班主任，我认为可以从以下几点来做。一、加强班集体的建设班集体是学生学习、生活的主要环境，是促进学生个性发展和人格完善的载体。一个好的班集体，

2、首先要有明确的班级目标。班级目标是班级共同的理想，是全班同学奋斗的目标与努力的方向，这个目标能指引着学生走向成功。班主任应当根据实际的需求和学生思想、学习、个性发展等现状，适时、适度、适当地提出班级目标，使学生明确努力方向。要做好下列几项工作：1.组建好班干部。要实现班级的总体目标，使班集体朝着好的方向发展,必须加强班级体的领导班子和骨干队伍的建设。班主任要重视培养班级的核心力量，发挥骨干带头的作用。可用以下方法：(1)建立干部轮换制度，制定选举办法，规定一定任期，有计划的分批、分期的轮换部分学生干部，既使学生干部相对稳定，又让更多同学得到锻炼，使

3、学生受到教育；(2)培养一批有威信、有能力的班干部，让他们主动参与班级管理；(3)设置各种竞争的氛围与环境，增强学生的主人翁意识，变被动为主动。2.创造良好的班级氛围。良好的班级氛围是优秀班级体的灵魂，它一旦形成，对巩固和发展班集体，及班集体里的每一个成员，都有着极为重要的作用。(1)优化环境组合，是创造良好班级氛围的重要方面。如让学生自己动手设置布置教室，开设教室“图书角”“阅读园地”等，使学生在营造环境中，满足自身的求知和创造的欲望，使班集体真正成为学生的精神家园，成为每个学生个性和创造力得以表现和展示的舞台；（2）加强师生思想的交流，也是创造

4、和谐氛围的重要内容。传统的教育模式中，教师是绝对的权威，对班级实施管、卡、压，学生对老师敬而远之，师生之间缺少交流，少有共同语言。在新的形势下，教师要做学生的朋友，以平等的身份和他们进行交流与沟通。师生之间彼此相互了解，这样会促进和谐班级体的建设。二、情感教育与严格要求相结合1.情感教育是学生接受教育的前提和行为规范的保证（1）用“情”激励学生。充分利用班主任形象的影响力激发学生的道德感和审美感。激励方法很多，如培养优秀学生激励大家更向前，激励后进生，可能照亮一大片；（2）用“情”温暖学生。爱心永驻是班主任的天职，对学生的爱不仅表现在一个手势、一个

5、询问、一个眼神和一个微笑，还体现在深入了解学生内心的想法，并对这种想法给予温暖的熨贴，诚心诚意的帮助。2.严格要求是班级管理的冇效手段。校冇校纪，班冇班规。班级中的规章制度、管理条例，是维护正常学习生活秩序的重要保障。（1）民主地制定班级管理制度。通过民主讨论的方式形成班级卫生管理、纪律管理、学习管理等方面的制度，班规要具体，便于操作；（2）持之以恒的落实班级管理制度。班级管理制度一经制订，就应该坚决执行，并坚持不渝的贯彻到底。班主任要本着严格、公平的原则。教学上严格治学，培养良好的学惯，管理上要从严要求学生遵守班级管理制度。三、重视加强后进生的教

6、育后进生，即那些在智力、体力、生理、心理等方面，无任何先天缺陷，由于教育环境等后天因素的影响，导致不能严格要求自己，行为习惯较差，学习吃力，不遵守纪律的部分在校学生，也就是我们平常所说的差生。对待差生，要做到“三会”“四不”，即“会表扬”“会谈心”“会批评”，晓之于理施之于情；“不歧视”“不排斥”“不粗暴”“不自卑”，要让他们发现自己身上的优点。1.晓之以理，施之以情，用爱感化学生。爱能感化后进学生。2.争强学生学的自信心。在后进生转化过程中，深知成功是后进生最感喜悦的事情，因此，我十分重视后进生的成功。如每一次班会，都会表扬一两个后进生，他们的点

7、滴进步,我都会说给班上学生，让学生知道他们是在转变的。注意师生之间的情感交流。后进生在平常的学习中，被多种因素制约，自我设限，认为自己的能力不如别人，失去了学习的动力，也不想做任何努力和尝试，他们比任何人都害怕失败。所以，教师要加强与后进生的情感交流，鼓励他们积极上进，树立起自信。只要自己不放弃，就能改变现状。3.提高学兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的内在因素，学生学习有兴趣，就能积极投入，积极思考。对于后进生，首先是根据他们的实际，单独布置适合他们的作业，逐步加深，最终达到与其他Ml学Ml步的标准；其次在课堂上，让他们冋答一些他们能冋答的

8、问题，给他们表现的机会。综上所述，这些只是做班主任的一点心得。而实际上，班主任工作既艰苦又繁重，学生管理是一种艺术，所以，