托班艺术教案：魔术师与小精灵

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。托班艺术教案：魔术师与小精灵　　【活动目标】　　1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。　　2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。　　【活动准备】　　1、场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。　　2、音乐：《挪威舞曲》。　　3、教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。　　【活动过程】　　利用故事引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想

2、象、创编。　　1、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。　　教师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听吧！　　2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡

3、着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们一个个变成不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师的魔术棒一挥，小精灵就变成了神态各异的雕塑。　　4、让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？　　5、幼儿第二次感受音乐。　　这首曲子有几段？　　第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？小精灵在哪里？会怎么做？　　第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来尽情地跳跳舞！　　这时魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？　　引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。　　1

4、、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。　　2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。教师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？　　我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，你

5、们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！　　幼儿自主操作，老师巡回辅导。　　引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等。　　请一组幼儿上来展示自己设计的动作。　　3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。　　我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？　　随音乐先试试。　　根据要求再游戏一次。　　4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。　　

6、教师：我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！　　小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！　　2、幼儿自由打扮。　　3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现

7、！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手