农村小学生语文课堂学习情况调查问卷分析报告

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1、《小学语文高效课堂教学模式构建研究》调查问卷及分析报告一、调查活动目的为进一步推进语文高效教学的研究，提高我校教学工作的有效性，我们面向全校学生开展了此次问卷调查的活动。希望通过调查，比较全面和客观地了解我校学生对教学的感受，如教学的有效性如何、限制教学有效性的原因等，也向广大学生征求推进有效教学的意见，如什么样的教学更能取得实效、教师最关键的素质是什么等等。本次问卷调查1一6年级所有班级的学生，问卷由学生独立填写，不要求署名。我们组织人员对收冋的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。二、调查内容

2、本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的自主学习能力、学习方式方法等方面进行调查。三、调查结果分析对学生自主学习能力的调查与分析表1卷容问内自主预习复习情况作业情况认为自主预习复习有帮助主动去预习复习被动去预习复习独立认真完成与同学起讨论到做好的同学那里抄一下答案率100%10%90%55%40%5%1、自主预习复习情况(1)能主动预＞』复＞」的学生只占10%，教师布置就进行预＞』复＞」的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。(2)学生的预

3、＞』复＞」情况与学其成正相关，即学成绩好的学生，预习复习方面做得好。2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。55%的学生能够自己独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。表2卷容问内况晴学主鬥决解题问慮不态状习学堂课法方课听习学组小上课之刖学习准备杳资料教师学请老同记下来上课听S®T銭S与活中考受参到动思成心听想记边边边巾吋和同表见同论发意共讨sg自觉读书自觉准备答案率40%%555%0%40%1X0%5%520°/06%595%%53%541、课堂

4、表现(1)40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到50%——60%；25%的学生能做到边听，边想，边记；有近10%的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学生在听课时的思维不其活跃，课堂上不能比较积极地学习。(2)、在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么，不要求时就处于发呆或思维停止状态。2、课前课后表现(1)从数据中可以看出，多数学生自主

5、解决问题的能力还是很强的，95%以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题；在小组学习中大都能够大胆发表意见，参与讨论。(2)在自觉读书和自觉准备方面学生表现一般，他们大都在班长或老师的督促不去读书学习，课前准备也不充分，可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进•一步养成。(叫)对学生学习语文方式方法的调查与分析关于学习方式方法的问卷共三道自主回答题。通过分析学生回答情况，可以看出：1、关于喜欢老师用怎样的方式上课方面：70%的学生希望老师能够做到宽容、微笑，运用幽默风趣的语言；40%的学生喜欢老

6、师在课堂上多讲故事，多拓展，多运用PPT，视频，电脑，投影等现代教学设施，丰富他们的知识、情感；20%左右的学生喜欢老师多提问，由浅入深的设计问题，并且允许学生不拘形式的回答问题，给他们创造思考的氛围，发展他们的想象能力。看来，大部分学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境。而希望加强课堂训练的则是一部分成绩较好、能力较强的学生。2、关于自己喜欢怎样的学习方式方面：70%以上的学生喜欢与同学进行交流学习，可以是讲故事、做游戏、同学之间进行讨论等等。3、关于想用什么方式来复习学过的知识方面：学生的回答人都是练

7、习字词、练读课文、和同学交流一些难题、重新看看做过的笔记等等。可见他们对复的理解还只是局限于一些基础知识方面。三、研究结论通过对问卷调查的结果进行分析得知，学生对语文的学习现状是不容乐观的。首先，很多学生没有养成良好的自主学习习惯，如：不能能动性地听讲，不能主动预习与及时复习学过知识，缺乏主动学习的好品质。其次，他们在学习过程中产生了许多困难，各方面能力均有欠缺，这亟待于通过有效、扎实的复习來解决。第三、学习的方法上还存在着一些问题，如：虽然多数学生的学习态度是认真的，基本上能完成各项学习任务，但学生

8、主动学习，探索知识的还不多，较多的停留在教师所布置，所要求的任务上，带有一定的被动性。另外，学生在学习上存在差异，他们对教师的讲解呈现出的理解是多元的，对知识掌握的程度也是参差不齐的，在以后的复习教学中，要注意有效的层次性教学，让每个学生学有所得。从问卷也可看出，学生对语文学＞』是很感兴趣的，大多数学生希望经历活泼灵动，轻松自由的语文课堂。因此，在以后的语文教学中，要力求给学生创造能激发他们能力和潜力的学习环境，让他们在其中快乐、自由地发展。