浅谈小学体育教学中培养学生创新思维能力的探讨

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1、浅谈小学体育教学中培养学生创新思维能力的探讨张锡寿创新教育是新世纪教育的重点，我们需要认真学习创新理论，广泛吸纳创新思想，真正树立创新观念，切实增强创新意识。这就要求在小学体育教学活动中，最大限度的开启学生的创新思维能力。现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。创新是教与学的灵魂，小学体育教学蕴含着丰富的创新教育素材，教师要根据教学的规律和特点，认真研究，积极探索培养和训练学牛.创造性思维的原则、方法及策略。1树立正确的教学思想发展是教育的目的和结果，也

2、是衡量教育水平和成效的重要标志。让学生“生动活泼，积极主动”地得到发展的观点已成为现代教育的重要观点之一。传统的小学体育教学基木以教师为中心，以运动场为阵地，以教材为内容。总是把学牛.当作需要接收教育的被动者。教师主要是依靠重复、强化和外在诱惑甚至肉体的威胁来维持学习活动，产生学习效果。这种教学活动没有学生的主动性，它不仅使学习质量和效益降低，更严重的是压抑了学生的主动性和能动性的发展，影响了学生学习积极性。培养学生的创新思维，在小学体育教学中必须强调学生的主体地位，树立学生主体性教学思想，真正落实“教为主导，

3、学为主体”，建立良好、平等的师生关系。2激发学生的体育动机和好奇心在小学体育教学过程中，学习兴趣会使学生产生探宄的欲望，能充分调动学生的思维活动，使学生通过观察、试验和思考，发现问题、解决问题。3给予学生适度的心理自由和心理安全美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，赖于一种和谐安全的课堂氛围。”可见如果没有良好的环境氛围，学生吋吋处于被动、压抑状态，谈不上主动性和创造性。所以作为一名小学体育教师，首先要深入了解学生、关爱学生、尊重学生，和学生打成-片，经常参加他们的游戏，做学

4、生的“大朋友”，把自己摆到与学生平等的位置上，使学生对教师产生喜爱的情感。其次，教师要引导、鼓励学生相互尊重，相互帮助，树立团结、友爱的良好风气，让每一个学生都能体验到集体大家庭的温暖，感受到来自同伴的关爱和友情。只有这样才能形成融洽、和谐、民主、轻松的课堂氛围，调动学生主体积极性和学<1兴趣。所谓心理自由就是使学生意识到自我的存在，可以自主决定自己行为的一种心理状态。心理安全就是感到自己被人承认、信任、理解的一种心理感受。满足了心理自由和心理安全的学生才会抛弃胆怯，自信的、自由的发挥自己的思维想象力。小学体育

5、教学，教师一定要给学生创造这样的条件和环境，形成一种重视创新，尊重别人的创新表现，互相鼓励、互相交流的氛围。体育教师对学生的动作评价要适当延迟，一定要多鼓励。4尊重、培养学生独立的人格创造性首先强调要尊重、培养学生独立人格。新的体育与健康课程标准指导下的体育教学，打破了传统的整齐划一模式，给予了学生广阔的自主发展空间，尊重培养了学生的独立人格。学生成为课堂的主人，可以充分调动学生的积极性、主动性、探宄性的进行学习，学生的创新思维自然被调动起来了。5情景质疑，多种解答创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌

6、握独立地分析问题的能力，独立地获取解决问题的多种新途径和方法。在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。体育教师在传授新的动作吋，不要按固定的联系方式进行，而是打破传统的教学方法，准备好器材，让学生自己动脑筋、想办法，去设计解决问题的方案，虽然可能不够合理、正确、其至是错误的。教师不要打击他们的积极性，而是采取引导、诱导的方式。体育教学中教师对学生进行设疑提问，学生通过个人和集体的努力冋答教师的问题。教师

7、的答案可以是一个，也可以是多个，教师不仅能提出有多种解答方案的发散性问题，启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法，以训练学生的创造性思维，而要鼓励学生大胆质疑，重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。6鼓励学生进行改造和创新，自编自创体育技术动作有其固定的规律，但是也不是一成不变的，让学生去创造新的、有新意的方法，调动学生的潜能。这里的创新包括体育动作顺序、体育规则、游戏练习方法、简单器材的创造等等。一种创新活动可能派生出另一种创新活动，此种方法充分调动了学生参与思维活动的积极性，冋吋也发现了学生的许多新

8、点子和新方法。学生可以相互借鉴、相互提高，拓展了思维的空间。7转变观念，开设新的项S新的课程标准给予了教师更广阔的发展空间。为了培养学生的创新思维，体育教师要及吋转变观念，不要固守竞技体育的范畴，应该求新、求异，寻求变化，应该拓展体育项0,开展一些对学生更冇吸引力，更能培养创新思维的项0。8加强左侧肢体练4科学家发现，人的右半脑在创造性思维中占奋更重要的地位。根据大脑两半脑对身体两侧交