利用活泼新颖的教学方式提升政治课堂教学

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1、利用活泼新颖的教学方式提升政治课堂教学河北省武安市职教中心王江涛056300【摘要1中学政治课的老面孔，总让人感觉过于严肃、沉重、呆板。如何让活泼新颖的教学方式走进政治课堂，改变政治课呆板的老面孔，还它一副充满青春活力的容颜！【关键词1活泼新颖、政治课堂、中学政治课的老面孔，总让人感觉过于严肃、沉重、呆板。政治教师在我们的印象里也都是那么正襟危坐，不苟言笑，满脸沧桑。如今，我们年轻人走上了政治课的讲台，看着《思想政治》教材那精美的封面设计，新疑的排版格式，赏心悦目的插图，切合实际的内容，不禁想：这样难得的好教材，如果不讲得深人浅出，娓娓动听，生动诱人，岂不

2、是太“委屈”它了叫?我一定要把政治课上“活”。让活泼新颖的教学方式走进政治课堂，改变政治课呆板的老面孔，还它一副充满青春活力的容颜!于是，我潜心于教材，精心备课，大胆设想，谨慎尝试。经过两年的探索实践，终于摸索出了一些行之有效的方法，使政治课收到了较好的授课效果。我的具体作法是：一、深钻教材，掌握要领深入钻研教材，熟悉教材，掌握每一课的重点，这是上好课的前提。例如：学习《学校一一我们成长的园地》一课。首先要明确木课的教学目标：认知：1、懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成讼。2、知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感：1、热爱自己所在的学校

3、、班级集体，2、在集体生活中有主人翁责任感。行为：1、自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。2、主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管理工作，对学校工作提一些合理化建议。其次，要了解本课设置的依据是课程标准中“热爱集体，遵守纪律，做学校的主人”这一教学内容和相关的基本要求。第三，要明确本课的教学重点：热爱学校集体，树立集体主人翁责任感。教学难点：怎样建设良好的学校、班级集体。第四，理解本课设置的必要性和重要性：现在绝大多数学生是独生子女，集体观念淡薄。但集体主义是社会主义道德的基本原则，一个人只冇热爱集体，才会爱祖国，爱人民，爱社会主义，成为一个有社会

4、主义道德的人。二、巧设方式，新颖引人同样的教材，不同的教师采用不同的教学方式，授课的效果就会人相径庭。为使政治课“活”起来，让学生喜欢学习，乐于接受，成绩优良，必须精心设计每一课的教学方式，使之新颖活泼，富有引力。艽实，新颖引人的教学方式还有很多。例如：用新闻报道导入课堂；结合插图进行形象讲解；联系实际进行调查访问等等。为此，我总结了以下八种行之有效的教学方式：①新闻故事式用相关的新闻或故事导人课文，引人思考，切中要害。②小品表演式设计一些简单的扣合讲课主题的小品进行表演，让学生在笑卢中思考接受知识。③调查研宄式结合课后的习题，让学生对亲朋好友，周围之人进

5、行调査，在调查中明白事理。④主题班会式以开主题班会的形式学＞』与班级生活十分接近的内容。⑤讨论分辩式对同学们中容易出现的不正确言论、行为，进行设题讨论，让冋学们在讨论中分辨是非，懂得黑闩。①放映式、插图式可利用学校的幻灯机放映一些扣合当课内容的图片（现奋的插图、自制的图片均可）进行形象化教育；也可用录音机放一些相关内容的录音进行教育；更好的是借助于教育性的电影、电视片的放映进行感性化教育。②故事会让学生自找反映某一主题的故事，然后挑选3—5人来讲，比一比看谁的故事既精彩又突出了主题思想。这种方式，课堂气氛活跃，但要求教师把握好吋间，适吋点拨，突出重点。③命

6、题作文赛围绕某一主题，比如“国家兴亡，匹夫有责”，让学生发表意见，再写成文章，最后评选出5-10篇优秀作文。这样不但可以深人学习（国家兴亡，匹夫有责）一课，提高学生的思想认识，而II还可锻炼学生的写作能力。三、改变观念，教书育人其实，能否采用新颖活泼又恰当的方式来上课，很重要的一点决定因素是教师的观念。只有我们政治课教师改变了政治是副科的观念，我们才会重视备课、上课的环节；只有改变了教书是为了应付考试的“应试”观念，才会想法活跃课堂气氛；只有把自己所上的每•一堂课都看成是通过教书来培养全面发展的，适应社会需要的高素质的人才，才会不怕麻烦，组织各种活动方式，

7、真正教书育人。四、贯彻素质的需要，有助子能力的培养通过吋事教学可以培养学生观察能力，分析问题的能力，理论联系实际的能力。课本上的原理和结论就是通过具体事例归纳出来的，所以理论联系实际是最基本的教学方法。利用社会上所发生的热点和焦点问题考查学生理解运用所学知识是考试中最基本的题型。利用时事与课本知识点相结合，日积月累，冇利于学生能力之培养。例如：揭露李洪志的法轮功，是最近影响较大的事件，学生对此较为熟悉，透过现象看本质，可以说明很多问题：（1）封建迷信活动比较严重，封建残余思想根深蒂固。（2）民族文化素质不够高，人口素质偏低。（3＞精神文明搞不好，物质文明也

8、要受到破坏。（4）正确处理好改革、发展、稳定之间的关系。（5＞反映