建立家校互动模式,共铸学生美好未来

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1、建立家校互动模式,共铸学生美好未来　　随着时代的进步与社会的发展，单纯的学校教育已经不能适应现代教育的要求，学校与家庭皆是学生学习与成长的重要环境，缺一不可。因此，为构建新的现代教育体系，满足对现代学生的教育需求，必须建立完整的家校互动立体化模式，将社会教育、家庭教育与学校教育充分联系起来，形成教育的合力，完善现代教育体系。　　一、建立家校互动模式的必要性　　1.社会因素　　当前，中国社会处于转型期，国内教育处于制度转轨阶段，随着时代信息化大潮的扑面而来，教育面临着前所未有的挑战，教育问题日益增多。学生心理问题日趋严重，厌学现象普遍出现，师生关系越

2、来越恶劣，学校、家庭、社会的教育合力不能有效形成。　　2.家庭因素　　在我们国家，由于固有的历史和现实原因，造成家长对学生的教育意识不强，家长角色错位以及流于形式的家校合作等后果，导致家庭教育不能真正地发挥作用。据调查表明，我国家庭教育明显滞后于学校教育和社会教育，当前家庭教育的观念与方式已不能适应青少年身心发展的要求。　　3.学校因素4　　影响学校教育的因素众多，学校的教学环境与学习氛围，教师的教学方法与敬业精神以及学校的管理制度与设施条件等，都是决定学校教学质量和影响学校教育成果的重要方面。学校教育虽然担负着传授学生知识与文化的重任，但并不能替

3、代家庭教育和社会教育在学生整体教育体系中所扮演的角色。因此，过多地依赖学校教育显然有失偏颇。　　此外，教育同样受到政治、文化、制度、个体发展特点等相关因素的制约与影响，因此教育并不存在单一方面的制约，其影响因素是多方面且综合的。　　二、固化家校互动模式的制度性　　1.建立家校合作管理制度，促进家校互动，营造和谐家校合作氛围　　在教育组织机构上成立家长委员会，家长委员会代表全体学生家长参与学校民主管理，并支持和监督学校做好教育工作，是现代学校制度建设的重要组成部分。建设与时俱进并与学校办学特色相适应的家长委员会，是实现家校联合、推进家校合作管理制度建

4、设的关键。　　2.建立家校联络沟通制度，增进家校联系，构建家校一体化网络　　（1）开放家校互联平台，实现学生信息共享。通过网络化技术手段，利用电子邮件或者交流系统软件等进行家长与学校的沟通，家校切实合作，实时更新联系方式与手段，第一时间掌握学生动态，跟踪检验学生在校学习成果，达到巩固学生学习效果的目的。　　（2）制作“家校联系卡”，构建家校联络纽带。以教师为主动发起方，每周固定时间，为每位学生填写本周在校表现，指出学生存在的典型问题。同时家长填写学生在家表现，并反馈给教师，通过这种反馈交流方式建立有效的家校联系通道。　　（3）建立“家长开放日”4制

5、度，加强家校联系。为进一步加大家校合作的力度，经常开展“家长开放日”活动，让家长深入学校与教师进行面对面交流、与学生共同参加有趣的在校活动，这样不仅家长能够全方位地了解学校的教育教学情况与办校特色，而且教师也能更直接地了解家长对学校教育的意见和建议。　　3.建立家校互访参与制度，改变传统模式，实现主体角色互换　　打破传统教师主动家访，家长被动受访的固有模式，定期组织家长代表参与访问学校的活动。通过此种方式，为家长熟悉学校教学思路和了解教师的教育情感与态度提供了一种有效的途径。同时，也为家校合作提供了良好的交流机会。　　三、验证家校互动模式的有效性　

6、　1.家校互动模式的预期目标　　首先，家长自身素养提高，对孩子教育的认识加深。其次，学生的综合素养显著提升，学习态度端正，同学关系相处融洽，班级整体面貌焕然一新。再次，通过组织家校合作的活动，加强了家校之间的紧密联系，使得家校之间的关系更加融洽与和谐。最后，家校间彼此合作的积极性提高，向着和谐校园、和谐家庭、和谐社会迈进，完成家庭、社会与学校之间的一体化发展。　　2.家校互动模式验证范围及内容　　第一，家校互动合作是否有效。第二，家庭方面的发展过程。第三，家校互动的成果研究。第四，班级、家庭与社会的发展过程。　　四、深化家校互动模式的改革性4　　家

7、校互动模式建立以后并非一成不变，而是随着多种因素的变化而不断发展和改进。因此，为保持家校互动模式的长期有效性，必须根据相关因素的变动适度进行调整。家校互动模式的建立是一个长期不断演变和发展的过程，这就要求我们在此过程中必须具备必要的素质条件，如依照社会、政治、文化等大环境，跟随制度政策等因素的调整而调整；具备创新意识，不断深化对家校互动模式的探讨与研究；利用家校互动模式中的验证体系，不断进行自我分析与判定，根据判定结果对模式本身进行修正等。　　通过以上相关概括，本文对构建家校互动模式的过程进行了纲领性的描述。为保证此模式的有效性，本文创新性地引入了

8、模式验证体系，完善了整个模式的模型。另外，本文还对家校互动模式的发展过程与趋势给予了充分的考虑，相信随着国内教育体制改革力