开展形势目标任务责任教育活动的实施方案

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1、开展形势目标任务责任教育活动的实施方案文章标题：开展形势目标任务责任教育活动的实施方案按照公司党委转发的《大庆石油管理局〈关于深入开展“形势、目标、任务、责任”主题教育活动〉的通知》精神，为进一步动员干部职工为实现公司“十一五”奋斗目标和完成全年工作任务而努力奋斗，充分激发干部职工致力于“推进发展、构建和谐”的积极性和创造性，向阳党支部决定，从现在起至7月底，在全处范围内开展“形势、目标、任务、责任”主题教育活动，具体安排如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以党员教育为重点，全面贯彻落实《二次创业指

2、导纲要》（以下简称《纲要》），贴近实际，贴近基层，贴近职工，扎实开展宣传教育活动，把干部职工的思想统一到党的十六届五中全会、集团公司工作会议、局六届一次和建设集团一届四次及公司一届二次职代会精神上来，把力量凝聚到“推进发展、构建和谐”上来，引导动员干部职工认清形势，牢记目标，明确任务，增强责任，提高执行力，为实现“十一五”确定的目标和完成全年工作任务而努力奋斗。二、主要内容认真学习科学发展观、《党章》及党的十六届五中全会精神，学习集团公司工作会议、管理局和建设集团及公司职代会精神，总结回顾“十五”成就，展望“十一五”良好前景。大力宣传科学发展

3、观的重大意义、精神实质和基本要求，宣传增强《党章》意识、坚持党员标准、加强党性修养的必要性和深远影响，宣传集团公司、管理局和建设集团及公司的发展战略、“十一五”发展的总体要求、目标任务、重大部署及今年主要工作。按照“推进发展、构建和谐”的总体要求，开展群众性大讨论，充分认清向阳养护工程处发展面临的形势，进一步明确工程处的目标、任务和责任。三、主要措施（一）深入学习科学发展观。工程处党组织坚持用科学发展观武装干部职工头脑，采取组织学习、专题辅导等多种形式，引导干部职工深刻学习领会科学发展观的重大意义、理论内涵、精神实质和基本要求，引导干部职工把

4、科学发展观落实到实际工作中，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得实效。（二）认真学习贯彻《党章》。《党章》是我们党最根本的党规党法。工程处党组织在党员和入党积极分子中进行认真学习《党章》、自觉遵守《党章》、切实贯彻《党章》、坚决维护《党章》的教育，把学习《党章》作为党员教育管理工作的重点，作为支部“三会一课”的主要内容，确保党员干部永葆党的先进性，在各自岗位上充分发挥先锋模范作用，影响和带动职工群众把工程处党支部和工程处的各项部署落到实处。（三）广泛深入进行宣讲。工程处领导干部以支部为单位,带头联系实际，就当前形势、奋斗目标、重点工作、党的建

5、设、自主创新、安全环保、稳定和谐等问题作形势任务报告，认真组织宣讲。通过广泛深入地宣讲，使公司广大干部职工深刻领会集团公司“十一五”全面贯彻落实科学发展观，实施“三大战略”、树立“三个意识”、必须遵循的“六个必须”的重要意义，深刻领会《纲要》的精神实质，深刻领会党员队伍在二次创业进程中的重要作用，了解掌握集团公司、管理局和建设集团及公司“十一五”发展的总体要求、目标任务、重大部署，了解掌握集团公司、管理局和建设集团及公司今年的重点工作安排，了解掌握集团公司、管理局和建设集团及公司实现“十一五”和今年发展目标的重要举措。（四）开展群众性大讨论。

6、主题教育活动中，工程处紧密结合实际，组织广大干部职工开展群众性大讨论，重点引导干部职工树立起与集团公司建设具有较强国际竞争力的跨国企业集团相适应的思想理念，树立起与创建百年油田、搞好二次创业、推进发展、构建和谐相适应的思想理念。通过大讨论，统一干部职工思想，凝聚力量，以奋发有为的精神状态、求真务实的工作作风，立足本职岗位，增强责任意识，脚踏实地，埋头苦干，为实现向阳养护工程处持续有效较快协调发展做出更大的贡献。（五）搞好宣传教育。充分利用报纸、厨窗、板报、电视、网络等，在一段时间内集中力量，重点宣传，形成主题教育活动的浓厚舆论氛围。积极向《大

7、庆油田报》、局有线电视中心投稿报道。充分利用公司网页、《养路人风采》等媒介，及时宣传报道向阳养护工程处主题教育活动开展情况。四、活动要求（一）高度重视，精心组织。这次主题教育活动既是一次时间相对集中、全员参与的思想教育活动，也是深入贯彻落实集团公司工作会议、管理局和建设集团及公司职代会精神的重要环节，更是对公司“十一五”起步工作的检验和考核。因此，工程处党政组织要高度重视，精心组织，切实加强领导。从本单位实际出发，制定工作方案，认真组织实施。把主题教育活动同促进又快又好发展紧密结合，同解决改革发展稳定中的突出问题紧密结合，同推动干部作风的进一

8、步转变紧密结合，运用多种方式方法，12全文查看保证教育活动取得实效。（二）认真组织学习。在活动中把《“形势、目标、任务、责任”主题教育活动读本》和《纲要》单行本，作