浅论如何为幼儿创造良好的语言环境

《浅论如何为幼儿创造良好的语言环境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅论如何为幼儿创造良好的语言环境李燕陕丙省延长县王家川幼儿园717100摘要：幼儿时期是孩子语言发展过程中特别重要的一个时期，提高幼儿的语言表达能力，是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。怎样去提高呢？首先教师必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。其次是要让幼儿多看、多听、多说、多练。最后教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。这样，幼儿的语言一定会得到健康的发展。关键词：语言规律环境感知多说多练要给幼儿创造良好的语言环境，就必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿

2、知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的语言能力。一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练婴幼儿学习语言，都要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。幼儿通过各种感官去直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切事物的信息，继而发展成为幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力,而认识范围的扩大、内容的加深乂丰富了幼儿的语言。因此，要注意认知能力和语言能力相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容,在实践中认识世界，来发展幼儿语言。春天，让幼儿仔细观察周围的楨物，给花草树木浇水、施肥，观察它们的

3、牛.长过程，通过观察与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操。只有在实践中动手、动脑、动口，才能丰富知识和发展语言。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了，语言也就发展了。二、让幼儿多看、多听、多说、多练1.多看。教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造观察条件。釆用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣。如：给幼儿讲“春天”的故事之前，先告诉幼儿：“春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。”幼儿冋家之后，会仔细观察，第二天，当老师问他们：“除了故事里大树、小草、小

4、动物的变化外，还怎样知道春天到了？”幼儿会根据自己观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言。1.多听。培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得懂，听得准确，然后才有条件正确地模仿说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。因为幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，达到教育的0的。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力。发展幼儿听觉器官，加强幼儿对语言声音结构的分析，培养幼儿良好的倾听习惯。要求幼儿认真听别人说话，要会听话，听得懂别人在说什么。并且知道不打断别人说话，这也是文明习

5、惯的一种表现。2.多说。为了发展幼儿的语言表达能力，不但要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿说的能力。我们要给幼儿创设“说”的环境，在环境中练说话，在曰常生活中，利用与幼儿接触的一切吋机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话愿意讲出来。当幼儿用语不当吋，教师应及吋予以纠正。教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等时间，冇计划冇0的与幼儿交谈。在交谈中，教师和幼儿进行感情交流，关系可以更加亲密，幼儿奋什么事都愿意告诉老师。这不论对幼儿发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。教师在组织幼儿集体学＞』时，更要注意启发幼儿说话的积极性，克服教师说孩子听的教法。还要克

6、服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的。教师应注意给每个幼儿“说”的机会。幼儿学语言是靠“听”后的模仿“说”。因此，我们要给孩子创设一个“说”的环境，让孩子练习“说”，学习“说”。3.多练。发展幼儿语言表达能力的任务，主要是培养幼儿正确的发音，吐字清楚，丰富幼儿词汇，并能正确运用。教会幼儿按照汉语语法规则讲话。这些内容，都得在语言实践中学＞J，掌握。这就要让孩子多练＞J，重复地练逐渐地掌握。给幼儿提供多练的机会，创造多练的环境。幼儿的发音不准，教师和家长注意及时纠正，就能掌握得快，说得好。三、教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯礼貌是人们的道德准则

7、，是人与人相处的文明规矩。包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明、恭敬冇礼、落落大方的好感。可以从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言惯。培养幼儿的礼貌言行应从以下几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地