浅谈小学英语教学中学困生的转化

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1、浅谈小学英语教学中学困生的转化唐琳宝应县望直港镇中心小学在小学英语教学的十几年中，担任过许多班级的英语教学彺务，从教学实践来看，学网生在任何一所学校，任何一个班级都是或多或少存在的，在小学英语学科中有着同样的问题存在。身为一名小学英语教师，我时常在问自己：我该如何去改变他们？但我想最基木是要随时关心他们，并给予实际的帮助，不断调整教学法方法激发他们的学习兴趣，建立班级“一帮一”服务制，这同时就要求老师要适时进行学习习惯及学习方法的指导。从平时的教学中不断的思考、反思,也有了自己的一些初浅的看法。以下是我个人的一些浅显的想法。一、严与爱结合，恢复自信

2、心自卑是学困牛.通有的心理姿态。这一问题教师如果把握不好，那将无从谈起。自卑会使他们逐渐消沉，或表现出抗拒心理，更严重的会影响一生。前苏联有位教育学家曾经说过：“我们对个人所提出的要求，就表示出对个人的力量和能力方面的尊重；而在我们的尊重里，同时也表示出我们对个人的要求。”他还认为:“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这就要求老师要敢于放手让他们做一些力所能及的工作，信任他们能做好，并及时给予鼓励，使他们的自信心得以恢复。但从平时的工作中发现还应注意以下几点：1.尊重他们的人格和权利，敢于放手，及时给与他们一些能完成的任务，并给予他们

3、更多的关爱。2.提合理严格并能执行的要求，促进身心健康发展。我想这样的要求应该是正确的、适当的、具体的，而且是符合学生身心特点的。很多时候有的老师平时对学生这个要求那个要求，但过两天自己也不知道提的什么要求了，可能是很难实行下去的原因吧，像这样的要求还不如不提。3.教师要为人师表，善于做表率。要求学生做到的，教师应首先做到，为学生做榜样、树形象、立标杆。二、强化感情交流，使师生情得以升温严师出高徒，这句话本没有错，但总是很多人理解错了。新的教育理念认为人的本性是善良的、积极向上的，具冇奋斗进取的潜力，而我们作为教育者就是做这样的开发工作，不断完善人

4、的健全人格，而面无表情、不苟言笑的师生关系无疑会这样的潜能被埋没。所以，首先位该建立和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。需要教师对学困生的言行举止要吋刻给予爱的关注。爱是将师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学困生之间架起了心灵沟通的桥梁。在实际生活中要真正做到以情动人，感化学困生的心灵，首先做到“真诚”二字，教师要真心的去与学困生交朋友、拉关系，使心灵沟通的屏障不再存在。人无完人，谁都会犯错误，教师要将自己的腰弯下来，降低自己的高度，允许后进生出差错。不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些像Tr

5、yagain.Don’tworry.IbelieveyouareOK.的安慰。课堂上的提问、对话操练等经常采用onebyone,pairbypair,rowbyrow,groupbygroup的形式。“一句话，一生情，一辈子”，正像这首歌里所唱的那样，温暖着每一位后进生的心灵。三、设计有效策略，激发求知欲望1.给学闲生更多可以获得成功的机会“成功”是每个人都想实现的目标。即使是一点一滴的进步，也会使学困生感到欣喜和快乐，也是信心的提升，更是学习的动力。教师应设计符合学闲生的一些学习任务和其他任务，以给予他们充分展示的机会和自信。对于英语

6、这门学科，特别是低年级的学生，本身汉语还没有学的怎样，就接触一种新的语种，而英语在很多方面跟汉语有很大的区别。对于学闲生来说，一开始接触一种新的语言，会畏惧开U学说，也容易犯一些语音上的错误，尤.其是不会发那些汉语中没有的音，这都是在所难免的。此时要先给他们示范，讲清发音方法，鼓励他们仔细听辨。同吋，一方面以示范、鼓励为主，另一方面，让他们明白“你犯的错误越多，说明你主动参与的越多，你学到的知识越扎实”，也许这样他们就会乐于把自己理解的展示给全班同学，更期待同学们的纠正。1.给学闲生更多的学英语的途径。为了激发学困生学英语的兴趣，教师应注重给学闲生

7、更多的运用英语进行交流的机会，很多学校也花了大代价请了外教，但很多农村学校是很难做到这一步的。我们可以突破地域的瓶颈限制。教师可以精心组织一些课外实践活动。通过活动可以让学困生把所学知识运用于实际，走进大自然，在实践中运用英语知识，增添学4英语的兴趣，让学困生感到英语就在我们平吋的生活中，并不陌生，也并不可怕。在这样的课外活动中，可以先分类型进行，充分激励他们大胆的参与。比如个别学生英语读写能力有欠缺，却写得一手漂亮的英文字，就可以让他们参加书法比赛，制作手抄报，BirthdayParty,可以让他们做些如布置教室，表演小品，发放奖品等力所能及的事

8、情。这些看似平常简单的课外活动，其实最能调动他们的积极性，都可以促进其提高英语学A）成绩的动力。让他们在这些活动中互帮互助