浅谈兴趣在中职语文学习中的作用

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1、浅谈兴趣在中职语文学习中的作用曹现霞（莒县职业技术教育中心山东日照276500）摘要：中职语文教学在中职生的全面发展中有着不可或缺的作用，但是中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式，使得木来重专业技能、较文化基础的中职牛.对语文学习提不起兴趣。要改变现如今中职语文教学尴尬的周面,必须在遵循语文教学基木规律的前提下，抓住中职生的特点，提高学习兴趣，进行教学改革，最终圆满完成语文教学。关键词：中职语文资源学习兴趣教学内容爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索。例如，姚明对篮球产生了

2、强烈的兴趣，所以才会关注篮球，才会为篮球倾注热情、付出努力；有的人对美术感兴趣，他就会对各种油画、美展、摄影都认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿。目前我们的学生文化基础差，的确是一个不争的事实。中职学生大部分都是中考的失利者，在某种意味上也可以说是初中学习的失败者。这种失败对他们心理的打击和对文化学习兴趣的影响也是非常之大的。“没有哪样东丙会像学业的失败和挫折那样对学生的人格适应产生那么大的影响。”进入中职学校后，他们会不由自主地对仍然要学习的文化课产生一种畏惧感，这时如果不关注他们的特点、不分析他们的心理，而仍然延用与普通中学相似的教学方法、与普通高中大体相似的教学内容，就会磨灭学生仅

3、有的学习热情；但是如果我们能在语文教学中突出职业教育特色，紧扣专业特点，那么就能给学生一种“焕然一新”的感觉，学生认识到这种教学是适合他们特点的，这种学习是他们可以驾驭和掌握的，这样语文学习的信心乂将重新燃起。有了学习兴趣，他们就不会再感到学习的枯燥了。那么新形势下宄竟应该怎样去提高学生兴趣呢？笔者结合自己在职业学校多年的一线语文教学经验及前人研宄经验，谈一点自己的看法。一、进一步优化教育教学内容首先要以专业为突破口，巧妙地把语文教学与学生所学专业联系起来,在教学中坚持实用性语文的教学。实用性语文知识是与概念性语文知识相对而言的知识形态，它强调教给学生操作的方法，引导学生领悟，进而掌握操作规律

4、，直至形成实用语文能力。让学生切身体会到语文是一种工具，是学习其他学科的基础。二、拓宽语文课利用资源其一，课程资源。传统的中职语文从教材、课堂到教法都没奋摆脱普通高中教育模式，不能引发学生的兴趣。教学资源仅限于教材、教师、课件等，所利用的资源有限，这样不但影响了教学效果也难以跟上社会的变化。语文教学可以采用多媒体教学，这种直观的教学方式不但可以节约吋间，而且图、文、音并茂的方式能激发学生的学习兴趣，值得大力推广。而且学生的信息来源可以不仅局限于教师，也可以去图书馆自己査找资料，还可以利用信息化资源。比如课前预4这个环节，可以采取竞赛形式，提高学生搜集学习资料的兴趣。而在课堂教学中，要采取多种教

5、学方法综合运用。我在教学实践中发现：适当的竞赛方式是提高学生兴趣的有效途径。例如，在采取抽签答题的方式完成某个教学环节时,学生摩拳檫掌，跃跃欲试，课堂气氛高涨，最后学习B的完成良好。另外还有其他如表演法、实践法、辩论讨论法、文学赏析法、综合法等。要注意的是，一种学习方法不能重复、无创造性地使用，否则效果会适得其反。其二，课外活动内容。中职学生相对普高学生而言有着较充足的课余活动吋间，安排有益的课余活动可以提高学生的综合素质。可以通过丰富多彩的、有趣的课外活动调动学生学习语文的积极性，把课堂内学4的知识，在课外进行实践，“课内打基础，课外求发展，课内得方法，课外得益处”。其三，要注意调动每•一个

6、学生的学AI兴趣，让全体学生都参与到课堂教学中来。由于受普通高中应试教育的影响，中职语文教学里多数学生成了“听众”、“看客”，无法参与到课堂教学中来，久而久之，他们对学习语文就一点兴趣也没有了。因此，中职语文教学必须花大力气，调动每一个学生的学习积极性，让他们都参与到课堂教学中来。我相信，只要我们齐心协力，所有的学生在学中都能做一个乐学者，并在快乐语文的学d中完成自身素质的升华。三、结束语作为一名中职语文老师，在语文教学实践中，我也曾有过闲惑，也曾为中职语文的尴尬地位感到苦恼，但和其他老师一样，我也一直都在思考着怎样才能教好中职语文、怎样才能成为一名优秀的中职语文教师，我会继续我探寻中职语文改

7、革的道路。参考文献[1】韦志成《语文学科教育》.华中师范大学出版社，2002版，第112页。[2】刘鹰《中等职业学校语文教学现状调查及改革策略》[硕士学位论文].南京师范大学，2004年。[3】苏占先中职语文课堂教学的问题与对策，河北师范大学，2008,4。[4】许耕《打开职教语文教学的窗一一记全国中等职业学校语文教学设计大赛》.《中国职业技术教育》，2004年，第33期。[5】蒙承陆优化中职语文