公共关系学课程论文黄志涛

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1、论学校公共关系的理论黄志涛系别：经济与管理系班级：物流管理班学校：黑龙江民族职业学院1、公共关系学在学校与学生之间的运用良好的公共关系不但起着团结学生的作用，还起到教育学生的作用。它能促进学生对社会和学校的积极理解，也能够帮助学生学会如何待人接物。建立良好的师生关系，增加学生对教师的信赖感，增强学校的向心力，使学生愿意接受教师传授的知识和价值观念，使教育过程带上愉快的色彩。首先，教师不仅是知识的传播者，也是情感的传递者。提高教学效果和管理效果，根本在于尊重学生的人格，了解和重视学生的要求，一视同仁地对待每一位学生。要抓住学生的特点因材施教，这就要求

2、教师不但备课，还要备学生。要了解每个学生的性格特征、家庭情况、重要经历、学习情况等等，只有这样，才能够有的放矢地教育和管理学生，关心和爱护学生，才能让老师更加具有亲和力，学生才会对老师产生信赖感。要在学生中积极开展正面教育，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，充分发挥典型的示范作用。比如，学校在2007年开拓了学生思想教育工作新阵地，创建了宿舍“党员工作站”。经常组织“党员工作站”中的学生党员和入党积极分子进行政治理论和党章学习，参加宿舍口常管理，及时发现学生学习、生活中存在的群体或个体问题，做到早发现、早汇报、早解决。以“党员工作站”为依托，

3、学校还开展特色宿舍活动，有文体、绘両、学习、阳光、篮球、卫生、吉他、理论学习等特色宿舍，极大地丰富了学生的宿舍文化。高职校中最容易发生恶性事件的地方就是学生宿舍，学校通过建立宿舍“党员工作站”达到了唱响一种声音、尽到一份责任、化解一类矛盾的效果，为建立和谐宿舍打不了良好基础。“党员工作站”在建设安全、稳定、和谐的校园氛围中发挥了举足轻重的作用。学校现己连续7年被徐州市评为“安全生产先进单位”。其次，要尊重学生的民主权力，提高学生自我教育的积极性。学生是学校的主人，是自我教育的主体。学生的主要权力包括，在教师的指导和帮助下，自主地组织活动，参与学校学

4、习和口常生活的管理，对学校教育教学、后勤管理、阁书资料等提出合理的建议。比如，学校建立课堂教学信息反馈制度，每个班级选派一名同学作为课堂教学信息员，信息员可以收集全班同学对任课教师教学效果的反应，报送到教务和督导部门，教务督导部门根据学生反馈的情况，冇选择地听课和评课，以提高课堂教学效果，促进教师教学水平的提高，并对认真反馈教学信息的同学进行表彰，提高学生对课堂教学效果监督的积极性。课堂教学信息反馈制度建立6年以来，班级学生参与率达到90%以上，每学期教学督导部门根据学生反馈情况找教师听课、谈话，100%向教师反馈课堂教学效果。教师教学水平提高了，

5、课堂效果好了，学生学到的知识就更丰富了。教育管理过程中冇了学生的参与与互动，才能变学生的被动管理为主动管理，才能更有力地配合学校各项规章制度的实施和取得优异的教学成果。据统计，仅2012年全年，学校教师指导学生参加各级各类技能竞赛，获奖师生就多达65人次，获得团体奖项10余项。教学水平的提高也带动了教师职称的评审，现学校具备中高级专业技术资格教师占到全校总人数的72%。第三，增强学生的荣誉感，提高学生维护学校声誉的自觉性。对于清华、北大的学生而言，他们是天之骄子，具有极强的荣誉感和自豪感。但对于普通高职院校的学生而言，他们不但没有荣誉感，相反还会产

6、生自卑感。据新生入学调查结果显示，有76%以上的学生是通过别人介绍或服从志愿入校的。如何增强这部分学生的荣普感，让他们重新建立自信是教育工作者的一个难题。美国著名的成功学奠基人和励志导师罗杰•马尔腾说：“成功的先决条件就是自信。缺乏自信，就会大大减弱自己的生命力。”老师不要单纯地关注学生的学习成绩，要加强对学生进行文明礼貌、卫生劳动、人际交往、文体活动等方面的评比，要善于表扬学生，用全面的、发展的眼光看待学生，使每个学生都有被表彰、被肯定的机会，帮助他们树立自信，使他们自尊、自强、自立。要注重正能量的发挥，让学生感到，虽然学校面积不大，但学校的教育

7、文化氛围是和谐的，教育工作者的精神面貌是良好的，教育管理服务是细心周到的，各类管理制度是健全的，从而得到学生充分的认M。1、系统理论系统可分为两大类别：一是开放系统，另一为封闭系统。学校就是一个开放的社会系统，会与它所处的环境产生交互作用。开放系统具有5个特性：1.历程性2.互动性3.界限4.回馈性5.生态性对于这五种特性，在学校公共关系的推展上亦具有五大涵义：1.学校公共关系的推展应予重视2.应兼顾学校N外部的公共关系3.畅通冋馈管道，调整学校运作4.了解环境特性，掌握环境变量5.重视公众对学校行政措施的影响2、传播学理论(1)Barnard(1

8、968)认为传播乃个人与个人间传递有意义符号的历程。(2)Schramm&Roberts(1971)认为传播即是借着分享讯