教学反思伴我走进新课程

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1、教学反思伴我走进新课程孙玉星山东省栖霞市臧家庄中学265300任教初中物理多年，虽然我们投入了许多时间和精力来学习了解先进的教育理论，接受了不少的教育教学观点，但是许多教师仍然只是单纯地注重知识的传授，也就是说教学行为仍然是穿新鞋走老路，因此在教育教学实践中，我们并没有收到预期的满意效果。自从把“反思教学的实验研究”作为我校的重点实验课题后，在第二年的期中、期末考试中我校初三和初四的物理成绩在我镇都名列第一，教师尝到了甜头。而今面对新教材，我们普遍乂感到了新的压力。新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。教师面对新教材感到压力重重

2、，无从下手。经备课组、教研组和教导处共同研讨，一致认为我们必须继续推行“反思教学”，并且针对新教材出台了适合我校的“反思教学”基木要求。一、从自身素质上反思，面对新课改教师不但要做一位品德高尚的长者,更要做一位傅知的学者1.品行上反思。作为一名教师，其一言一行、仪表、习惯都对学生具有潜移默化的作用，往往学生的一些习惯、一言一行和穿着打扮都是跟教师学的。因此学校做出了“二十准，二十不准”的要求，要求教师集体学习并明确知道做为一名教师哪些应该做到、哪些一定不能做，并将其张贴到每一个办公室；而且在每一个办公室都安装了师仪镜，要求教师在上课前整理自己的仪表。2.从业务知识上反思。面

3、对新课改，我们每位物理教师都体会到了知识的网乏。现在的课堂是开放的、无法预见的，面对学生的畅所欲问，怎样对答如流？所以新课改要求我们终身学习，做学习型的教师。一有时间我们就学习《山东教育》、《烟台教育》、《中学物理》等刊物，遇到不懂的知识就通过电脑在网上查阅学习。这样通过不断学习，做到了不断更新教育理念、不断充实自己、不断超越自我，改变并完善了教育教学行为，在教学中学＞J，在学习中教学。而且我们根据自己的特长，承担了1一2门选修课或活动课，并在每学期写出了自己“走进新课程、感悟新课程”的心得体会。二、从教学过程中反思，面对新课改，要从教学中反思，从反思中教学，达到教学相长的

4、目的要反思自己的教学过程并撰写教学后记，以达到每天都奋新意、都奋提高。做反思型教师，从先进的教育理念到课堂实践，需要•一个很长的过程，一个不断研究、不断反思和不断实践的过程。在此过程中我们坚持写教学后记，上完课后及吋反思自己的教学过程，反思今天这节课学生收获了什么、收获了多少、教师的收获又是什么、课的哪一个环节还有待提高。篇幅无需限制，奋话则多写，无话则少写，本着一个0的，实用就行。在反思后记中着重写自己的体会，大胆提出自己的新想法，以便以后实施于课堂教学，这样久而久之，便形成了个性鲜明的教育教学风格。要多接受新事物，多记录，多反思，做到每节课都有新意、都冇亮点。三、在教育

5、教学过程中，教师反思的内容可分为三个层面实践中我们把一节课的反思教学划分为三个阶段：第一是教学前的反思，第二是教学中的反思，第三是教学后的反思。下面是我在实施反思教学过程中的一些体会和做法：1.教学前的反思。对教学B标和教材的反思：首先结合课程标准精心钻研教材，确定本节课的知识0标、能力0标和情感0标，确定课前学生要复〉J和预习的内容，为学生顺利学新知识做好准备。冋吋还要研究下一节新知识与本节相关的内容，要把本节与下一节相关的内容作为重点讲、重点练，从而做到每节课之间相互串联而不脱节。在精心钻研教材的同吋，要广泛査阅资料（包括网上查阅）。教师必须做到对本节课相关的知识全面了

6、解，反思本节课的重点怎样突出、难点怎样突破。其次反思教学方法和实验准备，根据本节课的知识内容拟定可行的教学方法，根据教学内容设计本节实验，反思实验个数和实验的成功性，反思实验前教师和学生都要准备什么、实验中可能出现哪些问题，可以多想一些并做有笔录，最后根据自己的课前反思与同年级其他物理教师共同讨论，本着实事求是的原则共同确定本节的教学0标、教学方法、教学思路和教学过程,做到教学资源共享，以达到相互学习、共同提高的0的。1.教学中的反思。在现在的教学中，教师让学生自由探索、设计实验,分析实验数据，总结规律。在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，经常发现学生的闪光点，

7、有新的发现，也旮经常被学生难住的现象。越是在这种氛围下，教师越要勤于反思。在课堂中学生虽然是主体，但一定不要忽视教师的主导作用，在课堂上教师一定要紧绷“主导”这根弦，吋吋刻刻观察课堂的动向，要把握住课堂的方向，要及时给予引导，既能发挥学生的主体地位，又不能脱离教师的主导作用，否则本节课只能流于形式。2.教学后的反思。教学后的反思在反思教学中尤为重要，它关系到教师的经验能否成功积累和教师的理论素养能否提高。因此一节课下来我们一定要静下心来，对课堂45分钟的每一个环节细细地反思并留有反思后记。具体反思要做到：上课前是否