2.小学组：我的班主任观

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1、班主任是大自然铜梁师范学校附属小学宗仁华尊敬的各位评委、各位同仁：大家好，今天，我陈述的观点是：班主任是大自然。大自然胸怀坦荡，它宽容地接纳每一粒种子。班主任就是那大自然，学生就是那一粒粒种子。要让他们茁壮成长，就需要班主任奉献出知识、智慧、青春和力量。大自然不只有春天，春夏秋冬，循环往复。班主任就是那大自然。班主任对学生奉献的，不能只是母亲般的爱。尽管爱是做好教育工作的前提，但是，爱不能代替教育，就象大自然不能只有春天一样。班主任既要热爱学生，但更要严格要求学生。这些要求包括让他们受挫折，允许他们失败，甚至犯

2、错误。大自然赏识万物，不抱怨山高，不埋怨水长，不嫌弃铺地小草，不扼制钻天杨。班主任就是那大自然。班主任为什么不能象大自然那样，以赏识的心态来对待学生呢？一个信任的微笑，一回肯定的颔首，一个激励的眼神，一句鼓励的的话语，也许就会让你的“牛顿”、“爱迪生”、居里夫人“得到足够的发展空间。大自然承认差异，它尊重每一个生命。班主任就是那大自然。班主任应承认差异，尊重差异，尊重生命的独特性，平等地对待每一个学生。将来不管他们是国宝“熊猫”，还是“山野小兔”，不管是林间大树，还是路边小草，都是社会的需要。让我们都做那胸怀博

3、大，容纳万物的大自然吧，只有这样，我们的世界才会更加丰富，更加美丽，更加壮观！谢谢大家！“无为而治”巫溪县城厢小学陈德坤如何做好班主任工作?我以为教师、家长整体联动，学生自主管理，达到班主任工作“无为而治”的境界是解决问题的关键。我这里所说的“无为而治”，并不是指放羊式管理，而是强调班主任尽量放手，让学生自己管理自己。形成团结、合作、奋进的教师团队，需要班主任尽心竭力做好校内教育力量的联络员，与任课教师建立良好的协作关系，营造所有员工都是教育者的良好氛围，这是“无为而治”的前提。学生是班级的主人，学生问题是班主

4、任管理的中心问题，管理方式决定管理效果。班主任选择什么样的方式方法教育引导学生是明智的呢？陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”·34·从小培养孩子的规则意识、自律意识、主人翁意识，引导他们自主营造文明、卫生、舒适、清新的学习环境应该是明智的方法之一。从开学第一天就开展以培养学生良好的行为习惯为中心的班级建设，建立“民主、科学”的管理机制。首先，让学生自己定规矩。本着“自己的事自己做”的原则，让学生对班级事物进行自主管理，形成日常工作以班主任助理（班长）挂帅，班委会分块负责，各职能小组长负责本组单项

5、考核的管理模式，形成“事事有人干，人人有事干”的局面。这是“无为而治”的有效途径。家庭是教育的“上游”，学校是教育的“下游”，家庭将发挥学校教师无法替代的作用。教师主动和家长建立“战略协作伙伴式的同事关系”（李镇西语）是班主任有效开展工作的重要保障。积极引导家长对孩子进行教育，不断创新“家-校”联系方式，发挥家长委员会、家长会、学生成长记录卡、家访和网络的积极作用，坚持每日一份喜报，让喜报成为孩子与家长、老师的连心桥，学生在一份份喜报中燃起学习的激情。如果真的做到了“无为而治”，那么，班主任也许再也不用扮演警察

6、、法官、监工、保姆的角色，而是一个与学生共同成长的合作者、帮助者和促进者！浅谈如何做好班主任工作大足县珠溪镇官仓中心小学张明炳我们知道，班主任是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。班主任工作，是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。那么，怎样做好这项工作呢？对这个问题,可谓是“仁者见仁，智者见智”，下面谈谈我的观点：要热爱学生一位教育家曾经说过：教育的全部技巧就在一个“爱”字。回忆我的小学生活，班主任黄老师就很爱我们。学习上有困难，她耐心地给我们辅导。生活上，她也十分关心大家。

7、记得有一次，我的外衣已经很脏了，衣服上的纽扣也掉了。下午放学后，黄老师把我带进办公室，和蔼地对我说：“你衣服上的纽扣掉了，让我帮你缝上吧！”第二天，当她把衣服给我的时候，除了缝上的纽扣，衣服已经变得干干净净了。我的心中涌满了感动。这件事过去很多年了，可每当我想起的时候，仍然觉得十分的温暖！现在，我也成了班主任，才渐渐知道：教育需要爱，也需要爱的激励，只有这样，才能走进学生的内心世界，才能激励学生全面发展和提高。要理解学生教育是教师和学生的双边活动，离不开彼此的相互沟通。而沟通是从理解开始的。我知道这么一件事，一

8、个学生从一所中学的分校转到了本部。本来一个很简单的问题，他的成绩应该记在原来的班级还是现在的班级？我想大家都知道这个问题的答案。可就因为这个问题，让这个学生背上了沉重的思想负担。原来，这个学生现在的班主任要求他写一份承诺书，大致内容如下：本人自愿转入某班，今后的成绩好坏与原班级无任何关系。并且一定要请原班主任和分校校长签字。这个学生想了很多办法都没有签到字，结果班主任老师对他大发雷霆，