浅析班主任班级管理心得

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1、浅析班主任班级管理心得马景超河北省广宗县董里中学摘要：“传道，授业，解惑”是老师教授学生所必备的三项任务，缺一不可。教师的劳动是一种以人格来培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求，班主任工作是一种爱的事业，是春泥护花的事业。作为班主任，必须热爱自己的学生，这是班主任最宝贵的职业道德。建立健全班级管理制度是搞好班级管理的先决条件。笔者从担任班主任工作以来，在班级管理方面虽没有一整套的理论著书立说，但静下心来想一想，工作中有很多的心得体会还是值得写出来，与各位同仁井勉，重要的是抛砖引玉，希望能得到各位老师的斧正。关键词：班主任、

2、班级管理、心得、尊重学生班主任要管好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应该是民主与法制的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。为了做好班主任工作，我主要从以下几个方面入手。一、要尊重学生，关爱学生冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根木。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对

3、症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，乜容他们的缺点，分享他们的喜悦。参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。二、换位思考，相互认同，依从信服同学之间，师生之间，常会产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而

4、离心离德，如果一个班集体人心涣散，那么教化功能便无从谈起。班主任在具体工作中应促使自己与学生间心理上相互认同，情感融洽，相互理解，相互信任。学生只有在心理上认同你，接受你，才能对你的教育内容认Ml和信服。良好的班风冇利于学生学习，能学懂，能会用；有利于学生情感上的满足，如感到幸福、快乐;也有利于学生道德的自我完善，如认可自己，善待他人等。三、批评与赞美并存教育者要尊重、理解与信任学生们，要吋吋激励、宽容他们，那是不是要否认批评与惩罚呢？当然不是，教师们要走出这个误区，否则，我们的教育将变成娇纵。那在这两者之间如何找到天平呢？其实我们只要摆正位置，注意策略，就可

5、以大胆地批评、惩罚。在《赏识教育》一书里周弘告诉我们：人们往往会把“好朋友的提醒”特别是真诚的提醒作为是生命的珍贵礼物加以接受。批评吋讲究点“幽默”是个好办法。应该在充分鼓励的前提下批评。可以用这样的方式来表达批评一一“如果你能发现自己的缺点并改正就是很棒的学生”，或者是“还想做得更好吗？那就和粗心大意说拜拜”。与学生们一起分扪他们的失误或错误是最好的提醒。很多情况下，学生们犯错误，出现失误都不是有意的。他们的内心已经是非常忧虑、伤心。作为老师不能当众羞辱，夸大其词，小题大做。这吋候，如果我们雪中送炭，真诚地安慰他们，与他们一起分扪痛苦，共同解决难题，孩子们就

6、会和你成为贴心的朋友，老师说话力度大大提升。教育管理的效果就可想而知了。四、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生装都有机会上岗“施政”，有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。①建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。晨会、主题班、队会等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。这样极大地激发了学

7、生们的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强团结。②改革班干部的选举方法。以前班干部的选举由学生提名，举手表决通过。常常有这样一部分学生，从进小学开始，被选上班干部，连选连任，致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，我采取干部定期轮换制的方法。班干部从没奋担任过的同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周班长管理班级，负责检査各管理小组的工作，并记录检查

8、情况。③建立若干管理小组。根据班级管理