玉树地震作文——温暖

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1、玉树地震作文——温暖[玉树地震作文——温暖]玉树地震作文——温暖正文：玉树地震作文——温暖温暖,在寒冷的季节里显得特别重要，玉树地震作文——温暖。温暖,在孤立无援的时候显得尤其可贵。人的内心时时会需要温暖的感觉,只是自己平时不能发现,不能感受,或者即便发现了,即便知晓了,也不会珍惜这种感觉。因为没有失去,因为没有对比。我们这个世界是否真的缺乏温暖之心?我们这个世界是否真的很寒冷?也许不同的人感受不同,也许个人的环境不同,对温暖的理解与认识也不一样。如果你是青海的地震灾民,你现在想的是什么?是救援人员能够及时将自己从废墟中救出,重新回到平安的世

2、界里,让自己重新感受生命的存在,这个时候,温暖的感觉就会油然而生,内心的激动不用言语，中学生作文《玉树地震作文——温暖》(..)。温暖,这个时候,就很简单,就是一个行为。如果你是一个受了委屈的人,这个时候,你最需要的是什么?也许就是朋友一句亲切的问候,仅仅这么一句亲切的问候,就能够将你所有积压在心头的内心苦闷统统扫清,而温暖的阳光就直接照进心头。温暖,有时就是一个眼神,一个不直接表白的眼神,浅浅的,淡淡的,但对于一个需要帮助的人而言,就是无穷的力量,可以让人可能从深渊中腾空而起,倍感幸福,倍感亲切,倍感温馨。玉树地震作文——温暖2　　第2篇听

3、地震中的父与子有感　　〖预览〗在星期五的学校教研组学习中，我聆听了语文组开的《地震中的父与子》一课，听后细细品味，深有感触，更是受益无穷。一、创设情境，激趣导入。老师在导入时，利用假设问题，提出“地震”可怕吗，同时播放老虎图片，把地震比作老虎。通过视觉的感化和影片中气氛的感染，让学生从地震的可怕中入情，感情比较沉重，而且这一感情的铺垫给同学们深刻理解这篇课文提供了很好的感情基调，同时也让同学们感受到了灾难来临时那种不顾一切的伟大的父爱，使一些听课老师也情不自禁地潸然泪下。二、联系实际，认形释义。开课老师上的是第一课时，所以很重视边讲课边指导重

4、难点字，让学生在学习环境中学习字词，理解字义。如“废墟”这个词，他就从字形讲到字义，并结合历史演变过程来讲，让学生易学易懂且记得牢。三、以读代讲，突破难点。在分析最让你感动的句子时，开课老师主要的方法就是让学生读句子。特别是一位年轻的父亲因为曾对儿子说过：“不论发生什么，我总会和你在一起。”和“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，再没人来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”对这两句话，开课老师重点通过朗读来归纳这是一位怎样的父亲?让学生在朗读中明白父亲对孩子的爱，这是一位坚忍不拔的父亲，文章的难点也自然而然

5、地解决了。四、情感震撼，读中体验在这节课中，语文教学……玉树地震作文——温暖3　　第3篇读地震等新闻有感　　〖预览〗今天，老师要我们6点观看湖南卫视的新闻大求真，体训完后，我急忙的跑回家，打开电视机准备看新闻大求真。看了地震新闻有感400字看了地震新闻有感400字开始啦!今天的主题是：我健康，我安全，我快乐!瞧!一诺出场了，他竟然推着5吨重的车子，真是太厉害了。接下来，主持人和小朋友们一起做了个实验。等下，一诺将会拿着一块玻璃，由五个小朋友想办法将一诺推动。一开始，小朋友们不能把一诺推动。但主持人梁田姐姐告诉了他们一个诀窍后，小朋友们马上就把

6、一诺给打败了。然后，主持人又告诉了我们，发生踩踏事件的时候，应该如何保护自己„„看了地震新闻有感400字之后，我们又看见了一个短片教会孩子们发生意外时如何保护自己。看到这里，我不禁想起了我的经历。看了地震新闻有感400字看了地震新闻有感400字那是一个明媚的中午，我等>我的妈妈给我做饭，等了半个钟头，妈妈还是没有回来，我实在是饿得不行了，决定自己学着做饭，没想到竟然那么糟糕：我首先打开煤气罐阀门，打开排气扇，再把炉灶点着，待锅里的水干后，再倒入食用油，倒入油后，我不知所措，看到厨房起了好多烟时，我赶紧把另一个排气

7、扇打开，忽然砰的一声，锅里起火了，慌里慌张的我打了一瓢水倒入锅里，兹、兹，火熄灭了，就在这时妈妈回来了，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈没有……玉树地震作文——温暖4　　第4篇地震中的父与子读后感　　〖预览〗一篇读后感使你勾起你的回忆，请参考；　　《地震中的父与子》这篇文章真是催人泪下。　　这个故事主要讲了一年美国洛杉矶发生大地震，以为父亲安顿好妻子，去救儿子。38小时过去了，父亲救出孩子和14个小孩。他们无比幸福的拥抱在一起。　　文中最催人泪下的是这句：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。它让我想象出那位父亲挖了36小时，而

8、且不停歇，肯定非常疲劳，我们通常学习4小时就叫苦连天，而他为了完成诺言却坚持了下来了，那是多么动人的场面。坚持创造出乎意料的奇迹，如果他当时放弃了，就不会再见到自己