中考数学命题中pisa理念的应用研究

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1、中考数学命题中PISA理念的应用研究　　摘要：PISA理念的引入，为学校教育发展提供了更理性的教育标准，让学校教育更贴近生活，更注重实际。近年来，各类考试中更注重PISA理念在试题中的应用。本文就近几年来浙江省台州市中考数学试题中体现PISA理念的部分试题进行了分析研究，旨在为广大教师在今后的教育教学中运用PISA理念指导教育提供参考。　　关键词：中考数学命题PISA理念应用　　在国际评估调查中，最具有代表性和权威性的是PISA与TIMSS（即第三次国际数学与科学研究的英文简称），PISA是英文（即学生能力国际评估计划）的简称，PISA（Programmefor

2、InternationalStudentAssessment）（国际学生评估项目的缩写）是一项由经济合作与发展组织（OrganizationforEconomicCo-operationand4Development，OECD）统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生能否掌握参与社会所需要的知识与技能。从2000年开始实施，其后每三年举行一次，测评领域主要分为阅读、数学和科学三个领域。每次测评的重点在这三个核心领域间轮换；2000年PISA以阅读为主要评估领域；2003年是数学；2006年是科学；2009年是阅读；2012

3、年是数学；2015年将是科学。测评对象是15岁左右的在校学生，以纸笔测验衡量初中学生的阅读能力、数学能力和科学能力，进而了解这部分初中学生是否具备未来生活所需的知识与技能，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。PISA评估的并不是初中毕业生掌握了多少学科知识，而是他们是否掌握了与将来生活有关的基本知识和技能。PISA强调的是把学生在课堂上学到的知识运用到具体生活中，测量的是学生在实际生活中创造性地运用这些知识技能的能力，以便成年后在社会上发挥应有的功能。　　PISA评估主要是以个人类情境、公众类情境、教育类情境、工作（职业）类情境、科学类情境等情境进行评估的。　　本

4、文主要就题目描述、内容领域、情境脉络及数学历程，结合浙江省台州市近几年中考数学试题，谈谈PISA理念在中考数学命题中的应用。　　1.浙江省台州市2011年中考试题：要反映台州市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用（）　　A.条形统计图B.扇形统计图　　C.折线统计图D.频数分布统计图　　题目主旨：主要是考查学生对统计图的选择，气温变化情况是每一个学生每天都关注的，学生每天穿多少衣服直接取决于气温的高低，而现在智能手机的大量普及让反映气温直观体现应采用折线统计图。　　内容领域：不确定性与资料分析。　　情境脉络：个人类情境试题。　　数学历程：应用。　　2.浙江省台

5、州市2013年中考试题：三门湾核电站的1号机组将于2013年的10月建成，其功率将达到1250000千瓦，其中1250000可用科学计数法表示为（）　　A.125×104B.12.5×105C.1.25×106D.0.125×1074　　题目主旨：主要考查的是让学生用科学计数法表示较大的数，这样的题目按以往的命题习惯完全可以直接简化为“1250000可用科学计数法表示为（）”，但在2013年的中考数学中，却没有按常规思路出题，主要目的是让学生在这个题目中感受到不仅日常生活中有数学，本地的工程建设中也有数学，让学生感受到数学知识无处不在；让学生了解到浙江省经济社会

6、的快速发展，无形中增强对家乡的自豪感。正确解答题目已经不是唯一目的，培养学生的自豪感和责任感是设计这个试题的初衷。　　内容领域：数量。　　情境脉络：公众类情境试题。　　数学历程：应用。　　3.浙江省台州市2013年中考试题：在某校班际篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得3分，负一场得1分，如果某班要在第一轮的28场比赛中至少得43分，那么这个班至少要胜多少场？　　题目主旨：这个题目就发生在学校内，发生在学生身边，甚至有学生经常参与其中，需要学生运用一元一次不等式的知识解决这个校园内的问题，关键是要求学生根据比赛中胜场得分和输场得分列出不等式，由于学生熟

7、悉，经常参与，完成这样的题目贴近学生实际，解决起来就比较直观，让学生觉得轻松，同时也会在解答过程中有亲切感。　　内容领域：改变与关系。　　情境脉络：教育类情境试题。　　数学历程：应用。4　　4.浙江省台州市2012年中考试题：为了解某公司员工的年工资情况，小王随机调查了10位员工，其年工资（单位：万元）如下：3，3，3，4，5，5，6，6，8，20，下列统计量中，能合理反映该公司年工资中等水平的是（）　　A.方差B.众数C.中位数D.平均数　　题目主旨：这道题目是关于公司员工福利类的题目，主要考查的是统计的有关知识，主要包括平均数、中位数、众数、方差的意义，要求

8、学生从统计量的角度分析、