浅谈现代教育技术与中学数学教育改革

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1、浅谈现代教育技术与中学数学教育改革　　摘要：现代教育技术作为当今教育改革的“制高点”与“突破口”，带动教育领域各个方面的发展，包括教育思想、教育观念的更新，对教育内容、教材形式、教学手段与方法以及教学模式、教育体制和教育理论都将产生深刻的影响。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。　　关键词：学习资源；学习方式；学习空间　　一、现代教育技术是当代教育改革的制高点　　现代教育技术是当代教育改革的制高点。谁抢占了这个制高点，谁就能在新世纪中处于有利的位置。何谓制高点？站在其中，

2、可以纵观全貌，控制大局。现代教育技术之所以成为教育改革的制高点，是因为它是教育深化改革的突破口。抢占了这个制高点，可以带动教育领域各个方面的发展，包括教育思想、教育观念的更新，对教学内容、教材形式、教学手段和方法，以及教学模式、教育体制和教学理论都将产生深刻的变化。制高点乃兵家必争之地。现代教育技术是当代教育改革的制高点，意味着现代教育技术是教育改革必争之地。因此，每一位教育部门的领导、学科教师、教育技术专业工作者，都应具有勇立潮头、敢当尖兵的气概，都要意识到自己作为抢占现代教育制高点的尖兵、先锋队所担负的时代责任。　　二、现代教育技术应用引起学习方式的改革4　　以

3、多媒体与网络技术为核心的现代教育技术在教育中的应用，将引起人类学习的重大变革，主要表现在以下几方面：　　1.学习资源的变化　　学习资源载体多样化，教学信息显示方式多媒体化，学习内容的组织结构以非线性方式链接，形成超媒体结构，学习信息的传输网络化并实现资源高度共享，使教学过程智能化。　　2.学习方式的变化　　学生学习感知对象具有多样化和生动性，学习过程具有交互性，学生知识的建构具有个性化等特点。　　3.学习空间的转变　　把相对狭小的教育空间变为全社会、开放性的教育空间，在这个空间里，全球教学资源可以高度共享，信息的传递不受时空限制，异地之间的师生可以进行信息交流、讨论

4、、咨询，学校与家长可以保持密切联系。　　三、应用现代教育技术改革教育教学模式　　应用现代教育技术改革教育教学模式，要充分发挥以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的优势，把它作为学生的认知工具，通过学生的参与，培养学生的创造精神，提高学生的创造能力。现代教育技术的优势，4主要体现在资源多样性、资源共享性、资源开放性、内容生动性，学习过程的互动性、运用独立性等。我们要充分发挥这些优势，把多媒体与网络技术作为认知工具，激发学生创新意识，培养创造性思维能力，形成敏锐观察、积极求异、丰富联想、综合融化、知识构建等良好的思维习惯，训练学生的应用实践能力（信息获取、处理、分析、

5、表达和交流能力），培养学生利用多媒体与网络技术工具创作作品。　　在以往的数学教学中，往往过分强调“定理证明”这一个教学环节，而不太考虑学生直接的感性经验，致使学生难以理解几何的概念与几何的逻辑。几何画板则可以帮助学生从动态中去观察、探索和发现对象之间的数学关系与空间关系，因而能充当数学实验中的有效工具，使学生通过计算机从“听数学”转变为“做数学”。例如，为了让学生较深刻地理解两个直角三角形全等的条件，可以让学生利用几何画板做一次这样的数学实验：在该实验中，学生可通过任意改变线段的长短和通过鼠标拖动端点来观察两个三角形的形态变化，从中学生可以直观而自然地概括出直角三角

6、形全等的判定公理，并不需要由教师像传统教学中那样滔滔不绝地讲解，而学生对该定理的理解与掌握反而比传统教学要深刻得多。　　就教育改革而言，如前所述，任何改革的目的都是更好地培养出适应社会需求的人才，而21世纪所需要的新型人才应当是具有全面的文化基础，富有创新精神和高尚道德品质的一代新人。前已指出，从教育目标来说，21世纪所需要的新型人才实际上包括两方面的要求：一方面是对信息能力与创新能力的要求，另一方面是对高尚道德品质的要求（也就是“如何做人”的要求），这是教育目标中最核心、也是最重要的内容。忽视道德品质教育是当前世界各国基础教育存在的通病，我国由于应试教育的影响，在

7、这方面存在的问题尤为严重。但是这个问题不应当也不可能主要靠现代教育技术来解决，而应当由教育系统的其他子系统（比如德育子系统）去承担、去完成。换句话说，德育问题是应当主要由教育改革大军中其他友邻部队来承担的任务。4　　总之，教育技术工作者只是整个教育改革大军中的一个方面军，它可以抢占制高点，可以撕开突破口，在教改战斗或战役中起到很关键的作用，但是它必须有友邻部队的密切配合，否则不可能取得整个战役的胜利。　　编辑赵飞飞　　4