高二化学 分子式和结构式的确定

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1、有机物分子式和结构式的确定（第一课时）教学目标知识技能：学会确定有机物分子式、结构式的方法和解题要点；巩固以物质的量为核心的化学计算。能力培养：培养发散思维、抽象思维、逻辑思维和归纳小结能力。科学思想：学会运用实验数据分析确定物质的微观组成的方法，使化学学习从定性趋于定量化。科学品质：在自学、分析、交流、研讨中培养独立、自觉、勤奋、刻苦的科学态度和勇于克服困难又善于协作、虚心学习的意志品质。科学方法：学会资料、数据的收集、分类和处理方式；初步学会科学抽象、归纳的方法。重点、难点烃的衍生物的分子式和结构

2、式的确定。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【布置课前预习】(印发学案一)一、预习课本(两省一市教材)第207~210页，内容一与讨论题。二、预习作业1．复习物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积的概念及相关计算。2．在习题解答，研讨中深化概念。1．有针对性地“温故而知新”。2．学会调用贮存的有关知识。3．培养独立、自觉的学习态度。1．列式计算乙烷、乙烯、乙炔中碳元素的质量分数；此类计算的必要数据是哪些？2．列式计算下列有机物的相对分子质量：(1)某有机物A的蒸气密度是氢气的14倍；3．学习、思考所用计算

3、的化学含义，初步归纳并课下交流。4．学习组长检查本组同学预习情况，预习(课前)中困难与问题。习题答案：2．(1)=2×14=284．为不同层次学生设计自学与练习。(1)习题层次不同。(2)教材预习层次不同(浏览、—标记—练习)。(3)预习作业中2题。*(3)为优等生巩固练习创设条件。5．为课堂分组学习交流充分准备。(2)标准状况下测得0.56g某烃B蒸气的体积为44.8mL；*(3)3.2g某饱和一元醇C与足量金属钠反应，得到1.12L(标准状况)的氢气。(4)试归纳求有机物相对分子质量的方法。三、浏

4、览课本第211~212页习题部分，找出与三道例题相对应(或基本对应)的习题并作标记。(3)解：饱和一元醇C通式为ROH，该一元醇的摩尔质量为(C)2ROH＋2Na→2RONa＋H2↑2mol×(C)22.4L3.2g1.12L该饱和一元醇相对分子质量为32。【课前了解预习情况】1．听取部分小组预习情况。2．个别交谈了解各类学生预习情况。1．组长检查本组同学学案完成情况。2．部分组级向教师汇报预习情况(1/3)并交本组学案。1．师生交流、辅导。2．有布置必须有检查、落实。课堂教学形式：小组学习、交流、讨

5、论(4~5人一组围坐，尽量面向讲台)。【交流课前预习作业】5min要求：1．交流习题答案及解题过程、方法。1．在交注中取长补短并纠错。2．讨论归纳方法。1．生-生交流。2．自我与相互评价。3．肯定大多数激励学习积极性。2．讨论归纳必要数据与方法。3．协商评价。(3道题每题优良者及综合评价，标注于学案上)教师巡视，咨询。3．互相评价。4．师-生交流。【课堂讨论】(5~8min)【投影】1．计算化合物中元素质量分数的必要条件有哪些？(1组)2．计算有机物相对分子质量的方法有哪些？(2组)3．板演第2题计算

6、过程及答案(3~5组)。由每组每题优秀者率先回答、组内或全班补充；1．化合物的式量、化合物分子中该元素的原子个数。2．密度法(标准状况)化学反应的关系式法。1．生-生交流(大范围)2．师-生交流。3．培养归纳、小结和语言表达能力。4．给优秀者展示才能的机会；注：板演与讨论同步(每人1小题)【讲评】对学生的回答给予正确评价。重复正确答案。相对密度法(相同状况)。3．见课前预习部分5．培养虚心学习的品质。【新课引入】2min聆听、思考提出问题激发学习兴趣。我们复习并归纳了在已知化合物分子式条件下计算其式量

7、、各元素质量分数的方法与必要数据。然而对于众多的有机化合物，它们的分子式和结构式又是怎样确定的呢？这是我们本单元需要研究、解决的课题。【引导自学、研究、讨论】(10min)在初读教材第207~210页三道例题基础上精读例题1和2。任选课后习题中任意一道相应习题进行练习并思考学案二。1．试归纳求烃(CxHy)分子式的方法，哪种最简捷？2．以相应习题为例，说明由燃烧产物求有机物(CxHyOz)的方法、步骤、要点。1．自学(精读、练习、思考)；2．交流研讨、归纳；3．质疑、析疑、问题；4．部分学生书写投影片

8、(每人一个小题或一种方法)。1．培养自学能力；2．培养独立、刻苦的学习态度；3．养成互相帮助、交流、协作精神；4．在相互质疑、交流中促进思维的发散和收敛；5．充分实现生-师、师-生交互作用。教师既可巡视答疑、咨询，也可以定点参与1~2个学习小组活动。【组织抢答】(15min)就1题进行抢答，要求如下：1．组织各组同学认真听他人讲解。2．热情鼓励同学补充完善解法及规范步骤。3．组织同学为思路清晰积极发言的同学鼓掌叫好。4．适时质疑加强科学性、严密性。学生归