《猫》第一课时教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《猫》第一课时教学设计　　　　吕萍　　　　--------------------------------------------------------------------------------　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经

2、验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《猫》第一课时教学设计　　　　吕萍　　　　--------------------------------------------------------------------------------　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学

3、目标：　　一、掌握本课生字、生词，弄清“枝折花落”和“屏息凝视”两词中多音字的正确读法。　　二、阅读课文，了解猫长大后和满月时的特点，并运用朗读与想像相结合的方法深入体会满月时小猫的天真可爱。　　三、借助课外阅读，品读课文内容，感受老舍先生的爱猫情怀，激发学生对小动物的喜爱和勇于创新的激情。　　教学过程：　　一、创设情境，铺设情感。　　这个单元，我们学习了《麻雀》，让我们感受到动物身上那种和我们人类同样伟大的母爱；学习《雪猴》《鸟情》，我们又感受到人与动物朝夕相处建立起来的深厚感情；今天，我们依然要走进一个由“情”编织的世界，去读

4、读老舍先生笔下的“猫”。　　二、用心读文，整体感知。　　１．读文解难：　　用自己喜欢的方式朗读课文，注意把难读的字找出来。　　（通过查字典，结合语境，重点弄清“枝折花落”“屏息凝视”中“折ｓｈ锓屏ｂǐｎｇ”的读音。）　　２．初识内容：　　你觉得老舍先生家里养的是怎样的猫？　　（学生各抒己见，将猫的各种性格一一谈出，暗含“性格矛盾”之处，利于老师进一步启发。）　　３．理清脉络：　　老舍先生到底写了几只猫，出示两幅挂图。　　文中哪部分写了长大后的猫？哪部分写了满月时的小猫？　　（学生从文到图再到文，自然理清了文章脉络。）　　三、情

5、趣激发，自选内容。　　两部分中，同学们想先学哪部分？　　（自由选择，统一想法——学习“小猫”部分。）　　四、品读想像，情感共融。　　１．读读想想，小猫满月时有什么特点？你还能从文中感受到什么？　　２．遇到印象深的或感受深的句子，不妨用自己喜欢的方式自学一下。（学生或读中体会感情或在书上点注或想像文中片断。）　　３．小组交流。　　４．品读想像，激发学生爱猫之情。　　①小猫玩鸡毛、玩线团的情景。　　②小猫抱着花枝打秋千的情景。　　５．欣赏“养花”片断，体会老舍爱猫的情怀。　　①出示“养花”片断，谈谈感受。　　“养花”片断——我得天天照

6、管他们，像好朋友似的关心他们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！　　②对课文此部分中哪些句子有感触？（读一读）（从“爱花”之感深到“爱猫”之情切。）　　③想像表演，体会至深：试想一下，老舍先生面对他钟爱的花，又面对破坏了花的那么天真可爱的小猫，会是什么样子？　　６．师生共读此段。　　７．感悟写法：为什么读着老舍先生的文章，我们的心理涌出了这么多的情感？为什么读着老舍先生的文章，我们的脑海中涌现了如此丰富的画面？为什么老舍先生将大家

7、熟知的小猫写得这么生动有趣？　　（学生小结：仔细观察，充满爱心。）　　五、欣赏精品，激励共鸣。　　１．现代大作家冯骥才也曾写过一篇类似文章《珍珠鸟》，和老舍先生的《猫》有异曲同工之妙，想欣赏一下吗？　　２．其实，不论是大作家，还是我们普通人，都有过与小动物朝夕相处或亲密接触的经历，只要我们像老舍先生那样仔细观察，充满爱心，我们也一定能写出同大作家一样精彩的文章。　　３．课后观察一种小动物，写一篇观察日记。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，

8、促进了全市农业农村经济的快速发展。