对多媒体在初中数学教学中运用的思考

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1、对多媒体在初中数学教学中运用的思考摘要：伴随着社会的不断进步，我国科技水平有了长足的进步，多媒体的相关技术也获得了突飞猛进的发展，所以，多媒体技术被不断地应用于日常生活中，其中，数学教学方面便普遍地用到了多媒体技术。比如，利用多媒体进行演示数学课件、影视、资料等教学内容，以此为学生创造一个便捷的学习平台。此外，多媒体的应用为学生创造了良好的教学情境，可以强化教学效果。但是，即便如此，在初中多媒体数学教学中，仍然存在着一些问题，将对多媒体在初中数学教学中的运用进行分析。关键词：多媒体；初中数学；教学运用；思考初中比较重要的一门学科便是数学，为了提高学生学习数学的积极性和热情，下文将进行阐述

2、，并针对这些问题，希望学校采取相关的措施进行改进。一、多媒体对于初中数学教学的益处初中数学主要是要求学生对代数和几何有一个初步的了解与学习，掌握一些基础知识和基本技能，以此来发展学生的运算能力和思维能力。运用多媒体教学，有利于激发学生的兴趣，提高学生的积极性；有利于呈现教学过程，突出重点、难点；有利于发展思维、总结规律；有利于扩大课堂内容、提高学习效率。二、初中数学教学中运用多媒体存在的弊端1.多媒体教学显得片面在一些应该重点详细讲解的数学内容中，利用多媒体讲课的方式容易忽略重点，使得重点内容被一提而过，很难让学生关注重、难点，影响学生的学习侧重点。2.教师过于依赖多媒体教学多媒体工具是

3、现代教学中的一种辅助手段，但是就目前来看，有的教师过分依赖多媒体教学工具，教师在课堂教学中仅仅是把预先设计好的课件逐一播放完全抛弃了以往粉笔、黑板的教学工具，没有留给学生充分思考问题的时间，使教师不能有针对性地对知识进行讲解，不利于学生的学习。3.单纯追求形式上的花哨教师在设计课件时，滥用动画，盲目地添加一些花哨的声效、图像、动画，违背了本质的教学服务，忽视了为学生创造良好学习环境的宗旨，结果使学生在上课时过分关注花哨的形式，忽视了真正重要的知识内容，产生了一定的负面影响。、多媒体在初中数学教学中运用的几点思考1.把重点、难点教学放在首位多媒体教学只是一种辅助教学手段，应该在呈现给学生重

4、点、难点的基础上，使用多媒体教学锦上添花，使得两者相互结合，这样才能让学生更好地掌握知识。例如，在“数据的收集”这一课中，应该首先突出数据收集概念，然后再利用多媒体进行印象加深和分析。2.教师要合理使用多媒体工具教师在教学过程中不能过分依赖多媒体工具，应当结合粉笔、黑板工具和学生共同动起手来，抛弃以前上课只看视频的教学模式。比如，在几何教学中，教师要用粉笔在黑板上画图，为学生示范。3.要体现出教学主体在教学过程中，抛弃过于花哨的教学形式，回归到知识传授的朴素教学模式中，体现教学主体。比如，在“圆”的教学中，抛弃那些花哨的圆的动画，回归到圆的性质上。现代教学中多媒体的应用越来越普及，但是还

5、存在着一些弊端，这样就浪费了教学资源，影响了学生的学习效率。本文通过对多媒体在初中数学教学中运用的思考分析，提出了几点在初中数学教学中正确运用多媒体的建议，希望增强初中数学教学中多媒体的作用。参考文献：[1]何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法⑴.中小学信息技术教育，2005.[2]计正荣.运用现代信息技术转变学生学习方式[J].网络科技时代，2007.[3]张华.与时俱进：浅谈数学教育与信息技术的融合[J].网络科技时代，2007.[4]屈清明.几何画板教学课件制作范例教程[M].北京：人民邮电出版社，2004.编辑张珍珍