三培养工作计划

《三培养工作计划 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、三培养工作计划[三培养工作计划]强化三种意识，引导大学生村官扎根农村，三培养工作计划。一是在与民交友中增强村民意识。组织全镇17名大学生村官开展月走十户、年走百户活动，深入农家农户、田间地头与村民拉家长、谈生活，拉近大学生村官与农民的距离，脱掉稚气，增加土味，使他们融入到农民群众生产生活中去。二是在互动交流中增强使命意识。建立邱家店大学生村官QQ群、设立大学生村官博客，开辟村官心得、信息发布等栏目，鼓励和引导大学生村官把每天所见所闻、工作体会、学习心得、调研文章等及时上传，加深他们之间的思想交流和沟通，为他们互相支持、合作开展工作搭建了平台。

2、三是在积极进取中增强责任意识。对事业心强、工作比较出色，具有良好发展潜力的非党员大学生村官，进行重点培养，突出党的政策教育，从思想上引导，在工作中感染，促进他们向党组织靠拢。目前，已经有8名大学生村官加入党组织，有9名大学生村官成为入党积极分子。严格三项制度，促进大学生村官熟知农村。一是一日一记制度。鼓励他们经常深入田间地头、农家院落，了解民意，收集民情，并把每一天的所见所闻以及亲身经历的事情记录在村情民意登记本上。定期梳理群众反映的问题，并及时向村党组织书记和村主任进行汇报沟通，协商解决的办法，以此提高大学生村官发现问题、分析问题、解决问题

3、的能力。二是一季两会制度。镇每季度召开一次大学生村官工作交流会和工作协调会。一方面，交流农村工作心得，让大学生村官更多的了解农村工作的要求、方法和经验；另一方面，帮助大学生村官协调解决工作、生活中遇到的难题，为他们开展工作创造条件。三是一年三训制度。针对农村需求实际和大学生村官自身不足，按照缺什么、补什么的原则，每年搞好三次培训，培训中做到三个纳入：每年把大学生村官纳入到镇农村基层党组织、村委会班子人员的培训之中，纳入到社会工作人才培训的总体安排中，纳入到全镇干部教育主体班次培训之中。开展三个结对，帮助大学生村官融入农村。一是开展3＋1帮带结

4、对，增强他们的实际工作能力。即镇领导干部、联村干部、村党支部书记与大学生村官进行3＋1帮带结对，以镇领导为思想导师，定期开展谈心谈话等活动，使大学生村官安心服务农村；以管区干部为理论导师，通过政策指导、信息引导，提高大学生村官的政策法制观念和组织协调能力；以党支部书记为工作导师，进行手把手传帮带，传授开展农村工作的方法，帮助大学生村官提高实际工作能力，工作计划《三培养工作计划》(..)。二是与企业、种养殖大户结对，增强双带能力。充分发挥大学生村官的创业的积极性，广泛开展大学生村官与企业、种养殖大户结对，帮助他们了解农业知识、掌握种养殖技能、提

5、高创业能力，使他们把理论与实践相结合，充分发挥致富带富的作用。三是开展与困难户、重点户结对，增强他们解决问题的能力。为了解掌握困难群众生产生活状况，组织大学生村官与所在村困难户进行结对，积极向困难户提供致富信息、传授致富本领，帮助他们早日走出困境；同时，为增强大学生村官调解矛盾的能力，还组织他们与全镇12个有家庭矛盾、有上访苗头、有不良记录的重点户进行结对，发挥他们的政策理论优势，在协调问题、解决矛盾中提高本领。1．基地第三阶段的主要活动内容（1）课题立项与开题指导思想：围绕基地的生命科学二期课改的现实困境等开展研究，如研究性学习、生命科学学

6、业水平考试理论研究等，每个组员申报一项课题进行研究，基地邀请知名的专家进行课题立项点评，帮助学员提高科研能力。并组织一次课题立项或开题报告活动，以展示学员研究水平，聚焦上海市二期课改的热点、难点问题，凝聚全体智慧集体攻关。（7~10月）暑期布置任务；9月3日，进行初步交流，回去修改，完善，重点学员分头指导，并邀请专家进行具体指导，并根据市里的时间要求随时提交。拟邀请的专家：傅禄建、潘国青、顾志跃、胡兴宏、吴增强、苏忱、李伟胜等。工作进程：（2）实验理论与技能提升：指导思想：对高中教材的实验进行研究，并进行技能培训和实验教学设计指导，了解生命科

7、学前沿技术，拓展视野，提高教师的本体性技能。时间安排在2009年11月~2010年6月期间。（3）实验课堂教学同课异构，围绕实验教学，按照第一期的方案实施，以小组为单位，时间放在2010年上半年完成。（4）走进高校，与大学生面对面主要是创造机会让基地老师给大学生作讲座，选取部分老师参加，提高教师自信心，服务未来的生物教师。要求每位教师提炼自己教育教学中的特色之处，经验、困惑等，准备30分钟的讲座。（时间：与大学商量后确定）（5）特级教师面对面聆听专家的成长经验、治学追求，帮助学员明确发展方向，提升专业素养。（分散在各活动的间隙进行，拟邀请人员

8、：周维镐、沈黎明、王生清、徐界生）（6）考试评价理论专题培训拟邀请上海市教育考试院雷新勇老师进行2次专题讲座，详细介绍考试评价理论与实务，分析高考、学习水平测试的理