《识字5》教学设计

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1、《识字5》教学设计！一、教材简说　　　　本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。　　二、教学目的要求　　　　知识目标：认识10个生字。会写8个字。能力目标：正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积累谚语的兴趣。　　三、重难点处理----　　　　书写中“绞丝”的书写(线、绳)指导

2、：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。　　四、教时：2教时。　　五、教学媒体：幻灯片　　六、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　一、朗读感悟　　1?自己读谚语，读准字音。　　2?选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。　　3?教师示范朗读谚语，学生模仿读。　　4?师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半

3、句之间的对应关系。　　5?齐读谚语，感悟谚语的含义。　　6　在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。　　7　选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。　　8?采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。　　二、识字　　1?结合生活实际识字。如，移动(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(

4、搓、绳)，一斤重(斤)等。　　2?在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。　　3?通过组词巩固认读生字。　　布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　一、写字指导。　　(1)仔细观察　　　　同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折　　　　形相近：挑—桃根—跟钱—线　　(2)写正确。　　　

5、　“挑”字的笔顺：扌　　　　“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。　　(3)写美观。　　　　把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。　　重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。　　二、完成”看看写写”部分。　　三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的

6、谚语。