健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析

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1、健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析枣庄市市中区人民医院山东枣庄277100摘要：目的：研宄在对慢性胃炎患者护理时引入健康教育干预的临床效果。方法：随机从2013年1月至2015年5月来我院治疗慢性胃炎的患者中选出132例，将其分为两个小组，每组66例。对其中一组患者采用常规护理方法，作为对比组；对另外一组患者则在常规护理基础上引入健康教育干预，作为研究组。分别记录两组患者护理效果、营养状态、社交能力。结果：研究组患者护理总有效率为95.45%(63/66),明显高于对比组84.85%(56/66)。同时研宄组患者护理后各项生活指标优良率均明显高于对比组，两组数据存在较大差异，異有统

2、计学意义(P<0.05)。结论：利用健康教育可以有效改善慢性胃炎患者的护理效果，提高患者的生活质量。关键词：慢性胃炎；临床护理；健康教育干预；护理效果；生活质量慢性胃炎属于临床常见消化系统疾病，患者发病较缓，早期症状不明显,病程较长，如不采取正确的治疗很容易引发反复发作的情况，单纯依靠药物难以完全根治此类病症，必须采用科学的护理方法辅助才能进一步提升治疗效果［1］。木文即是对健康教育干预在慢性胃炎护理当中的效果进行研究，探讨护理慢性胃炎患者最佳护理方案，具体如下：1、资料及方法1.1一般资料木次研究对象是从2013年1月至2015年5月来我院治疗慢性胃炎的132例患者，将其分为两个小组。

3、其中对比组中男性38例，女性28例，患者的年龄从23岁至79岁不等，平均年龄为(51.53±6.27)岁，患者的病程从1年至13年不等，平均病程为(5.16±0.38)年。研究组患者中男性41例,女性25例，患者的年龄从22岁至75岁不等，平均年龄为(51.48±6.11)岁，患者的病程从1年至11年不等，平均病程为(5.01&plUsmn;0.32)年。两组患者一般资料没有较大差异，具有可比性(P〉0.05)。1.2方法将132例患者随机分为每组66例的两组，对其中一组患者采用常规护理方法，作为对比组；对另外一组患者则在常规护理基础上引入健康教

4、育干预，作为研宄组。常规护理方法包括药物使用管理、定时查房、病房清洁、院内感染控制等。健康教育干预方法具体如下：1.2.1疾病知识教育通过沟通的方式了解患者对慢性胃炎的认知情况，并根据患者掌握的知识程度采取相应的教育方案。一般方式包括宣传栏海报展示、面对面沟通讲解、集体沟通活动等，向患者讲解慢性胃炎的基本知识，包括发病机制、诱发因素、治疗方法、不良反应砬对措施、疾病预防等多方面内容，让患者对自身所患疾病能够具有更好的了解、冋吋护理人员还需要监督患者在接受健康教育后的用药情况，对可能发生的不良反应告知患者，并将应对措施的实际使用方法告知患者，避免其产生不必要的焦虑心理［2】。1.2.2饮食

5、健康教育不良的饮食＞』惯是导致慢性胃炎的主要诱因，因此应对患者进行饮食健康教育干预。告知患者应在日常生活中避免使用过多生冷、辛辣、油腻等具有刺激性味道的食物，并在食用热食过程中要等待食物温度适中时才可食用，避免温度过高导致胃肠道黏膜损伤。同吋，不能偶尔或长期暴饮暴食，过饱状态会导致胃部内壁和胃粘膜损伤，影响消化功能，烟酒本身对胃肠道黏膜也具奋一定的刺激作用，在治疗吋必须戒烟禁酒。鼓励患者多食用清淡、易消化的食物，保证食品当中维生素、纤维素以及蛋白质的含量，采用少食多餐的方法，缓和胃部环境，降低胃肠道负荷［3】。1.2.3心理健康教育心理健康知识冇助于缓解患者不良的心理状态，降低负面心理为

6、治疗带来的影响。护理人员疲主动告知患者负面心理情绪对疾病的危害，并教导患者自我护理和配合护理人员的方法。同时，护理人员在教导过程中一定要保证充足的耐心，采用鼓励的语言，减少生硬、命令式的口吻，并在患者情绪激动吋充当其情绪的宣泄者，帮助患者调整心理状态。1.3临床疗效判定标准护理效果显著的患者临床病症完全消失，随访后复发率较低；护理效果较好的患者临床症状改善明显，随访后部分患者出现复发情况；护理无效患者临床症状没有任何改善或加重。营养状态恢复优秀患者皮肤恢复光泽、弹性良好，睡眠较为安稳，胃肠道黏膜正常，食欲正常；状态良好患者皮肤改善明显，睡眠趋于稳定，胃肠道黏膜炎性病灶恢复超过60%;状态

7、差患者皮肤暗淡，食欲不振，失眠，胃肠道黏膜病变未见好转。社交能力恢复优秀患者能够主动参与院内集体活动，并表现出未患病吋状态；良好患者则需要在鼓励条件下才能够参与到集体活动中，但活动表现一般;较差患者对集体活动没有任何兴趣，胃部疼痛感明显导致不愿与他人交流［4】。1.4统计学处理本次研宄采用的是统计学软件对数据进行处理，采用n(%)来表示计数数据，并利用对数据进行检验，以P<0.05代表数据具有统计学意义。2、结果对两组患者护理效果进