《学校心理辅导》复习温习题.doc

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1、《学校心理辅导》复习题一、单项选择题1、学校心理辅导的主要对象是：A心理健康问题学生B学习障碍问题学生C正常学生D严重心理疾病患者2、学校心理辅导最主要的内容是：A学习辅导B生活辅导C情绪辅导D职业生涯辅导3、最偏向于常态、预防、认知、团体和终身的助人活动是：A教育B辅导C咨询D治疗4、以下不属于学校心理辅导的主要形式是：A主题班会B个案咨询C团体辅导D家庭心理辅导5、以下哪一种助人关系适用于学习障碍？A常规教学B学习辅导C心理咨询D心理治疗6、以下哪一种助人关系适用于强迫症？A教育B辅导C咨询D治疗7、对于考试焦虑的辅导属于：A学习辅导B情绪辅导C自我意识辅导D

2、人格辅导8、以下不属于职业辅导范畴的是：A专业选择B了解自己的人格及能力倾向C了解自己的职业兴趣D建立适当的性别角色9、建立良好的辅导关系最重要的原则是：A学生主体性B尊重理解学生C个别化对待原则D整体发展预则10、以下不属于建立理想辅导关系的原则是：A真诚B同情C温暖D积极关注11、心理健康教育课的授课方式是：A讲授、互动B讨论、活动C多媒体教学D游戏12、心理辅导专项活动的核心因素是：A学生掌握心理调节的知识B学生从活动体验中得到成长C解决班级实际问题D教师与学生的互动13、团体辅导一般持续多少次？A1次B8-10次C20次以上D4次14、澄清目标往往在心理辅

3、导专门活动导的哪个阶段出现？A团体的组成B活动开始C过程D结束阶段9/915、“暖身活动”在辅导活动的哪个环节中实施？A组成团体B活动开始C活动进行中间时出现沉默时D结束环节16、班级小组多少人为佳？A12-15人B10-12人C8-10人D6-8人17、在高考之前，常常需要开展何种辅导工作？A个案辅导B在学科教育中渗透心理辅导C专题讲座D家庭心理辅导18、以下哪个环节在班级心理辅导专项活动中不是必须的？A暖身B交流分享C创设情境D引发领悟，统整经验19、智力与学习成绩的相关在以下哪个阶段最为明显？A小学B初中C高中D大学20、哪个年龄段的儿童最容易害羞？A6-1

4、2岁B13-15岁C20-24岁D30岁以上21、哪个阶段的儿童开始反思“自己到底是个什么样的人”？A幼儿期B小学生C中学生D大学生22、某学生智力测验得分为70，请问他智力属于什么水平？A优秀B良好C中等D落后23、某学生智力测验得分为95，请问他智力属于什么水平？A优秀B良好C中等D落后24、结构式与非结构式班级团体辅导的主要差别体现在：A教师的参与B目标导向C学生的体验D活动场地25、TAT用来测查：A成就动机B智力C学习能力D归因风格26、成就动机由哪些方面构成？A内部动机和外部动机B表层动机和深层动机C追求成功动机和逃避失败动机D成就需要与成就归因27、

5、社会学习理论是谁提出的？A罗特（Rotter）B维纳（Weiner）C班杜拉（Bandura）D斯金纳（Skinner）28、控制点的概念是谁提出的？9/9A罗特（Rotter）B维纳（Weiner）C班杜拉（Bandura）D斯金纳（Skinner）29、个体化教学体现的学习目标是：A表现目标B社会性目标C掌握目标D外部评价目标30、以下不属于学习辅导的对象的是：A教师B学习者本人C家长D学习同伴31、积极的归因是：A将失败归因于缺乏努力B将成功归因于运气C将失败归因于运气D将成功归因于任务难度32、以下不属于个体对挫折的直接反应的是：A反省B攻击C固着D冷漠3

6、3、“SQ3R”是指：A浏览，提问，阅读，背诵，复习B预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、背诵D准备、阅读、反思、泛读、背诵34、“PQRST”是指：A准备、阅读、复习、提问、测验B预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、测验D准备、阅读、反思、泛读、测验35、心理辅导专门活动的实施不包括：A创设情境B交流分享C心灵外化D布置课本作业36、考试焦虑的特点是：A考试紧张B不会考试C认知障碍D因为考试带来的不良的情绪严重妨碍了考试37、情绪辅导的核心在于：A情绪训练B反应适度C调整认知D合理宣泄情绪38、PQ4R是指：A学习辅导

7、方法B教学方法C阅读方法D心理辅导技术39、以下不属于Zimbardo认为的社交恐惧的成因是：A抑郁B生理缺陷C缺乏安全感D过度惩罚40、以下属于社交不足的是：A羞怯B攻击C说谎D厌恶41、对正常社交行为辅导常用的方法是：9/9A认知行为矫正训练B礼仪教育C设置情境，角色扮演D个体辅导42、班杜拉关于攻击行为的解释是何种理论？A本能论B挫折-攻击理论C社会学习理论D侵犯目的说43、以下何种方法不适合于攻击性行为的辅导?A建立宽松的人际氛围B角色扮演C提高挫折难受性D家庭治疗44、认为当人们有目的的活动受到阻碍时，就产生攻击行为是何种理论？A本能论B挫折-攻击理论C

8、社会学习理