信用联社一季度总结及二季度工作计划

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1、信用联社一季度总结及二季度工作计划[信用联社一季度总结及二季度工作计划]2007年一季度,我县联社以省、市联社2007年工作要点为指导,结合我县信用社实际,在认真分析上年度工作成绩与不足的基础上,围绕央行专项票据兑付和支持地方经济发展开展工作,各项工作取得阶段性成果,信用联社一季度总结及二季度工作计划。现将一季度工作及二季度计划报告一、一季度工作概况(一)总体情况1、业务指标完成情况截至2007年3月20日,我县信用社各项存款余额万元,较年初增加万元,完成季度任务的%,完成全年任务的%;各项贷款余额为万

2、元,较年初增加万元;不良贷款按四级分类余额为万元,较年初净压万元,占比为%,完成全年任务的%,按五级分类较年初净压万元,占比为%,完成全年任务的%;实现各项收入万元,其中利息收入万元,完成全年任务的%;股金余额为240xxxx元,较年初增加万元,资本充足率为%。2、管理指标完成情况2007年,我社严格按照上级联社和我社制定的全年工作要点展开工作,确保了各项业务稳健运行,积极推行省联社开展的五讲五树五跨越学习教育活动,员工素质进一步提高,深入贯彻省联社信贷管理专业会议提出的三千三百惠农工程精神,认真组织辖

3、内信用村镇及信用市场的摸底评定工作,营造了良好的内外部环境,为各项目标的顺利实现奠定了良好的基础。(二)主要工作完成情况及措施1、认真总结经验,及早安排工作。为使我社2007年各项工作目标顺利实现,确保央行专项票据如期兑付,我们于1月11日便安排部署了一季度的工作任务,并于1月23日召开了全县信用社2007年工作会议,对2006年工作情况进行了总结兑现,对先进集体及个人进行了表彰奖励,并重点安排了2007年各项工作任务。会上,联社领导与各信用社负责人签订了2007年工作目标责任书和案件防范及三防一保责任

4、书,将各项指标落实到社,要求各社围绕票据兑付安排今年的工作,确保今年9月份如期兑付。2、严格绩效兑现,落实奖惩措施。2007年初,我们通过稽核审查,依据2006年旺季工作会议签订的不良贷款清收责任书,对原×信用社主任进行了末位淘汰,对全辖员工特别是信用社高管人员起到了一定的震慑作用,将能者上、庸者下的用人制度落到实处,打破了干部能上不能下的陋习。江西信合网3、公开岗位竞聘,规范用人制度。为了更好的服务辖内企业客户,我县联社组建了客户部,主要负责全县企业客户的信贷服务工作。在客户部主任人选的确定上,我们采

5、取了公开兑聘,择优录用的方法,于2月18日召开竞聘大会,采取现场演讲,民主投票,公开计票的方法,选举产生了客户部主任一名,副主任二名,同时产生了因人员调整和末位淘汰空缺的季庄、南庄信用社主任和联社业务科科长。4、实行双重考核,按季分解任务。2007年,我们采取了按年度和季度双百分考核的办法,将各项任务指标按季下发到各社,并每月从每位员工档案工资中提取30xxxx,从全年效益工资中预支30xxxx,共60xxxx作为工效挂钩考核基金。根据各社季度业务经营指标完成情况进行百分考核,其余效益工资参加年度百分考

6、核。通过实施双百分考核的办法,将全年任务按季分解,逐步改变我县淡季无事干,旺季连夜干的局面,既可减轻贷户的还款压力,又可降低年终时的工作强度,还可加快资金周转,增加效益,一举三得。5、实施惠农政策,创建信用工程。对省联社提出的三千三百惠农工程,我县联社高度重视,精心组织,稳步实施,在深入调查研究的基础上,计划创建xxxx省级标准信用村,支持1xxxx县域经济企业,其中,营销xxxx高端客户,培育xxxx核心客户,带动农民增收,给农民提供更多的就业岗位,工作计划《信用联社一季度总结及二季度工作计划》(..

7、)。创建xxxx信用市场,扶持xxxx农民专业合作社,为5093xxxx农民、xxxx新农村建设试点村提供信贷支持,努力创建xxxx信用乡镇,为全县农村经济更好更快的发展做出新贡献。6、强化学习教育,提高人员素质。为了全面提升员工素质,我们根据省联社下发的'五讲五树五跨越'学习教育活动实施方案,在全县信用社系统展开轰轰烈烈的学习活动,并根据我社实际,制定了下半年进行五讲五树五跨越的后续活动,即,以学习法律法规,规范经营行为;学习内控制度,规范操作行为;学习职业道德,规范服务行为为主要内容的三学三规范活动

8、,制定严格的考核措施,并计划于2007年10月进行考试,将考试成绩与效益工资和职务挂钩,确保学教活动取得实效。7、加强技能培训,构筑防范屏障。为确保年初制定的安全保卫八无目标的实现,我县联社在年初层层签订年度三防一保目标责任书和联防协议书的基础上,狠抓要害岗位人员资格审查,与县公安部门联合对全县要害人员进行审查,并认真落实省联社3月6日召开的案件专项治理工作会议精神,于3月21日组织联社职工及信用社监事长、主管会计等共计7xxxx人观看学习

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