更新教育观念创新美术教学

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1、更新教育观念创新美术教学河北省武安市邑城镇中学056321摘要：美术教学的育才良方，一定要和学生亦师亦友打成一片，还要营造良好的教学情境，通过多媒体等让学生受到思维的启迪获得心灵的震撼，从而让学牛.在积极的兴趣的驱使下去领悟去熏陶去沉醉，尽量少一点墨守成规多一点不拘一格，用自己的智慧去点燃学生这个火把。关键词：美术教学更新观念创新教法兴趣是最好的老师，不光是搞教育，就是生活和工作乃至今后各行各业，这句话是那样永恒的正确，不光是语文数学外语等主科中有适应性，音体美同样行得通，由此看来，兴趣是搞好学习的不竭动力，是让学生通向成功彼岸的制胜法宝。木人在

2、任教初中美术过程中也经常搞一些有益尝试，收到了良好的效果,木文就谈几点我的具体做法以飨读者。一、师生和谐打成一片培养学生的学习美术的良好兴趣不能只挂在嘴边，空洞地说一说，这是无济于事的，首先应该全面了解学生，因人而异因材施教，确保学生都能获得良好的发展，我们要给学生一个展示的舞台，让他们主动地自由的成长和自由发展,让那些具有不同志向不同兴趣的学生都能找到用武之地，毕竞没一个学生都不可能完全相同，一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，由于学生的主体差异他们眼中的美术课也不同，所以教师应该尊重每一个学生之间的差异性，比如在掌握知识的快慢速度上，接受知识的能

3、力也是有强有弱的，参差不齐，这样就可培养学生良好的美术学习兴趣。比如在一次临摹一副八年级美术教材中的国画作品，同学们就动作各异，有的要求画荷花，还有的要求画翠竹，这时候我很爽快，直截了当地答应了他们的要求，多年的经验告诉我，在这个时候不能强硬地拒绝学生,老师的话不是圣旨，如果强硬地让学生都统一作业也不是不可以，但是如果这样做，尽管表面上学生也都能按照我的要求去完成布置的作业，可也就在此时正好就伤害了学生的积极性，任何学AI只要丧失了积极性那是十分可怕的，没有兴趣作支撑，尤其是美术这些弱势科B,更不可等闲视之，我们没有什么理由让学生不去尽情地发展，

4、为什么不让学生在学习的过程中去饱尝成功的喜悦呢？还是那句话，要让每一个小鸟都尽情的歌唱，让每•一块金子都闪闪的发光。这节课上我还发现部分学生有困难不敢动笔，手在不停地发抖，不敢下笔，这个吋候我就趁势对学生进行了鼓励，让他们大胆地学4,没冇简单的开始没冇一开始怎么会冇今后呢？谁不是万事开头难呢？现在好坏无所谓，都是一个必经的过程，重在体验笔墨的情趣，而不在于作品的优劣好坏。在我的鼓舞下，不敢下手的同学奋勇而上，已经动手的干劲更足，学生们都愉快地投入到学习中去，都愉快地交了作业，虽然质量参差不齐，可我也比较满意，起码我保持了学生昂扬的斗志和积极的学＞

5、J兴趣，更培养了学生体验国画的情趣。基础能力的高低和接受知识的快慢这些不是随意志能转移的。我们太牵强也没奋用，我让每一位学生在他们的起跑线上前进，充满了前进的信心，有了必胜的信念，尝到了成功的喜悦，不亦乐乎！二、激发兴趣吸引学生之所以转变教师观念，不外乎一个原因，那就是传统的教学中教师只顾自己尽情的讲解，站在讲台上一统天下，教师讲得天花乱坠，学生听得&&欲睡，教师自以为十分理想，艽实对学生己经成了负担。试想这样的一言堂，老师自己一个人在讲，而学生被动地成了知识的容器，成了观众，只能倾听，那么这样的课堂是最不受欢迎的。美术课也要遵守教学规律，尊重学

6、生的情感，如果能为学生提供宽松的轻松地有趣的教学情境，学生们才会更加喜欢美术课，对美术课感兴趣才是学好美术的基础，否则就不会心甘情愿地投入到学AI中去，也就谈不上接收接收美育的熏陶了。三、优选材料以少胜多美术课不比其他学科，他有着丰富的内涵，众所周知，美术课涉及到很多材料，比如一些橡皮泥和积木等等，不具备这些材料美术课就不好开展，如果购买还十分浪费，我们不妨把身边的材料顺手拈来，为我所用。没有橡皮泥不要紧，我们可用土制作成泥，没有积木不可怕，山上的柴草竹子毛线碎布都可以拿来制作工艺品，利用身边的力所能及的事物引入课堂反而更加可亲，事半功倍。四、巧

7、用媒体有机整合新世纪我们发现多媒体正以迅雷不及掩耳之势走进了千家万户，教育教学中更是随处可见。不能否认，多媒体走进课堂带来了质的飞跃，是一个前所未有的革命，他作为已做优秀的信息载体,为师生沟通为教育教学立下了汗马功劳。多媒体辅助美术教学，既可以刺激人们的视觉，又可以刺激人们的听觉，信息量大，操作方便，最容易激发学生的兴趣和积极情绪。五、展览作品见贤思齐由于身处穷乡僻壤，没有大型的美术馆、博物馆可以参观，也没有专业的美术院校可供学习，只冇通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。如，在七年级开办卡通画展览，特色手工剪纸展览，在八年级开办国画展

8、览，装饰画展览，看到同学的作品，自己的作品都在展览之列，每个学生都美滋滋的。通过此举，不仅极大地推动了学生学美术的热情，更让校园增添了一