浅谈中职幼教美术中简笔画教学论文

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1、浅谈中职幼教美术中简笔画教学论文随着我国改革开放形式的发展和幼教改革的日益深入，以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。新世纪的人才必须具备当前全面的综合能力。那么，作为中职幼教美术中简笔画教学也越来越显出它的重要性。教师应提高学生对简笔画学习的重视度，以便更好地适应课程改革，把简笔画巧妙地融入到创新课程教学中去。幼教简笔画教学创新课程能力培养幼师是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量，一个素质全面的幼儿教师，对幼儿的启蒙教育具有举足轻重的意义。在职业学校中，如何能很好的培养出直接面向工作岗位的合格幼儿教师就显得尤为重要。幼教专业的美术教学是向学生进行美育的重要手段之一..毕业，是贯彻

2、国家的教育方针，培养学生成为合格且具有创新能力的幼儿教师的重要组成部分。一、中职幼教美术中简笔画教学的创新思维1.简笔画在美术整体教学中的重要地位在中等职业学校美术教学中，更应有针对性的把简笔画做为基本功训练。简笔画做为教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段，还具有很大的创新教学空间，有人说教学是一门艺术，而简洁、洗练的绘画语言，配合教师的课堂讲解，来激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能，进而来提高教学质量。通过几年的教学和对已毕业学生的反馈，我越来越感觉到作为一名幼儿教师，能较好地掌握简笔画这门教学技能是多么的重要。简笔画在美术整体教学内容中占有重要的地位。2.

3、中职美术教学中简笔画融入到创新课程中我们都在提创新，究竟如何创新课程。简笔画在教学工作中是不可缺少的一部分。学好简笔画在中职幼教专业美术中的地位是毋庸置疑的。学习简笔画的目的是为了使教师都能在教学中很好的运用简笔画。而近些年来，一些关于简笔画的负面声音也在出现。南京师范大学研究学前教育基本理论，儿童艺术与游戏的黄进博士在接受记者采访时对当前儿童美术教学的总体现状表示担忧，他说：“近些年来，简笔画对儿童想像力，创造力的伤害在学术界早已不是什么新鲜的话题了，可令人担忧的是大多数幼儿园还在教孩子学习简笔画。”而由此，引发的对幼教专业美术开设简笔画课程的产生一些不同质疑的声音。其实，这种担忧是没

4、有必要的，幼教专业教授简笔画，并不是只为了教师教授美术课而开设的，更是为其他课程创设情景，增加了课堂操练的趣味性，激发他们的学习兴趣，帮助理解抽象问题,..毕业以便更好地达成教学目标而设立的。我们不必谈虎色变，更不必一味的全盘否定。那么，如何进行幼教专业学生的简笔画教学，使学生提高对简笔画的重视度呢？二、幼教专业学生的简笔画教学思路和实践1.合理安排教学内容和时间，突出幼教专业特点教学的内容要贴近生活，简笔画的教学内容广泛、实用，与我们的生活息息相关。学生毕业后面向幼儿园、小学，幼儿园、小学的教学主要是对儿童进行形象思维教学。对于学生在今后的教学中常用的简笔画内容，教师要做到心中有数，有

5、的放矢。课时的多少都应该做到有计划、有目的性。在当代信息化的社会里，一个人的知识是需要经常更新的，在学校中的学习只不过是为今后的学习奠定一个基础，在这个基础上既需要一些必要的实际和理论方面的知识，但更需要的是形成能独立去获取知识、运用知识的能力。指导掌握学习的过程比掌握学习的结果更为重要，它是有相对的稳定性、长效性，而且具有广泛的迁移作用，可以触类旁通，激发她们在今后的工作中去探索、去发挥、去创造。2.学生参与教学环节，培养动笔能力幼教专业学生都要有走进课堂，成为一名教师的心里准备。在教学中学生自主参与教学的环节，才能使学习变得更积极主动，从而获得良好的学习效果。教师在简笔画教学中应努力

6、设计好教学的每一个环节，特别是让学生走到前面参与到黑板简笔画的绘画中去，让学生找到身为教师的感觉，使学生学得主动，学有兴趣，乐意去做。改变以单纯传知识和模仿为主的教学方法，采用教学中师生互动、师生换位教学等来调动学生的创造性，使学生在动笔动脑的实践中观察、思考、想象，逐渐形成相应的技能，学生也在课堂实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，也是将课堂知识变成实际操作能力的过程。幼教美术中的简笔画教学看似是一个传授基本技能的课程，实际上它是一门有多种功能、领航思维、传授知识、享受结果、愉悦心情的课程。新大纲要求我们要从根本上转变教学观念，注重培养能力。教学中作为教师不能只是传授某种机械临摹步骤，

7、而且在传授步骤的同时开发思路，抛砖引玉，调动起学生的学习主动性，培养其创新思维能力和动手绘画能力。3.以赛促学，定期举办简笔画展，提高学生学习积极性简笔画展作为学生展示自我风采的一个平台，作为幼教学生的一项基本功，不仅提高自己的绘画水平，而且还在展览中获取和学习，激发学生的创作激情。将竞赛机制引入教学环节，倡导积极向上、笃学精艺的校园氛围，通过设置大赛紧张的环境气氛对学生进行练兵，不仅有助于技能的培养和锻炼，而且有助于学生心理素质的