小学体育水平三五年《蹲踞式起跑》教学设计

《小学体育水平三五年《蹲踞式起跑》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学体育水平三五年级《蹲踞式起跑》教学设计（）一、课的设计思路本课的设计以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力的发展。激发学生主动学习的热情，使学生在适应的学习环境中得到发展。从而通过学习，培养学生的体育意识和综合素质，促进学生的个性发展。二、学情分析五年级的学生，是发展速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质的重要时期，如果在教学中，采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行教学，使学生在活动中掌握韵律操的基本方法，参与多种游戏活动，为学生提供展示自我的条件

2、和机会，让学生体验参加体育运动的乐趣，对于发展学生身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。三、教学目标1、认知目标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念。2、技能目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。3、情感目标：学生能在自主练习

3、中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。四、教学内容蹲踞式起跑五、组织与教学法在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学模式为出发点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用信息技术教学手段，启发学生的积极思维，培养学生自学，自练，自控，自评，互评能力和创新实践能力，注重学生的个性发展，施行民主教学。重点突出学生的主体地位，激发学生的自信心，求知欲，变被动为主动学，为终身体育发展打下良好的基础。教法：结合学生的实际情况，我主要采用：51、启发式教学法通过语言，动作激

4、发学生的兴趣，启发学生积极思考，求异创新。2、视频演示与讲解通过视频标准技术动作的演示与讲解，利于模仿，建立正确的技术动作表象。3、对比教学法由于学生的个体差异，完成练习的情况不同，通过不同的展示，其它学生经过评价对比，获得正确动作的表象,激发学习和创造的欲望。4、以参与求体验让学生在练习中体会成功的快乐。灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感，使学生在学习过程中积极参与，大胆创新，从而达到了以学生为主体进行练习的目的，满足心理需求。学法指导1、在本课的学法中，我采用“听，看，想，练，

5、学的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。体育差生既能在师生讨论，观察等方式中得到成功的喜悦，更好地激发他们的学习兴趣；体育优生又能在相互对比中得到发展，从而达到教学目的。2、重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。六、教学流程准备部分（课堂常规——韵律操热身）——基本部分（情境激趣——自主探究——升华情感——拓展迁移）——游戏——结束部分（放松——小结）5课次：

6、第1课时　　班级：五年级（1）　人数：男24人女24人教学目标1、认知目标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念。2、技能目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。场地器材1、室外场地一块2、平板电脑5台3、接力棒4个教学内容蹲踞式起跑重点难点教学重点：身体前倾，臀部抬起，支撑有力。教学难点：起跑时蹬地迅速，摆臂有力，上下肢协调配合，蹬摆结合动

7、作的掌握。教学流程准备部分（课堂常规——热身运动）——基本部分（情境激趣——自主探究——升华情感——拓展迁移）——游戏——结束部分（放松——小结）顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法准备部分2′4′1、集合队伍做到快、静、齐2、培养学生行为规范和严格的组织纪律。3、明确本课学习任务，集中注意力。1、培养学生运动前做好准备运动的习惯2、激发学生的运动热情、兴趣课堂常规1、整理队伍，检查人数。2、师生问好3、安排见习生4、宣布本节内容韵律热身操教师宣布本课的内容与要求。1、教师引导学生在音乐中

8、进行准备运动2、语言提示，动作示范。3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。队形队列如图☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★▲男☆女★老师▲1、集体练习2、听老师的指挥进行练习，快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中。集体练习（四列横队）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★▲1、动作优美。2、动作准确，充分活动各关节。3、学生在老师带领下伴随音乐练习。5顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法基本部分21′1、通过学习让学生掌握蹲踞式起跑