《给女儿的信》学案

《《给女儿的信》学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《给女儿的信》学案《给女儿的信》学案《给女儿的信》学案教学目标：1、整体感知课文的内容，理解文章的主题。2、引导学生树立正确的爱情观。教学重点：目标1教学难点：目标2教学用具：多媒体教学方法：自主、合作探究法、点拨法课时安排：一课时教学过程：课前预习1、忐忑不安（）繁衍（）一抔黄土（）无与伦比（）2、本文是前苏联教育家写给14岁女儿的信，给她讲述了一个极其动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：、、。上帝的态度由“”到“”再到“”。上帝态度的前后对比，意味着。一、设疑创设情境导入二、明确学习目标1、

2、整体感知课文的内容，理解文章的主题。2、树立正确的爱情观。三、检查学生预习情况1、读准字音，掌握重点词语的词义。2、走近四、自读课文，整体感知。1、学生讨论后，概括文章的主要内容。2、教师引导，整体感知课文。五、品读课文，自主探究。学生快速默读课文，思考以下问题。（学生自主讨论解决，教师再点评和点拨。）。1、故事中提到了上帝在创造人类，三次来到人间，上帝从人的眼神中先后谈到了爱情、忠诚、心灵的记忆。你想一想，三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起#from本文来自学优网.gkstk.end#来解释“爱情”？2、用童话的方式解释

3、爱情的有何妙处？六、课外拓展，合作探究你知道哪些经典的爱情故事？教师讲一段真实的有关感情的小故事。（学生讨论后各抒己见，教师可以作一些提示。）七、课堂小结课堂过关练习1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．繁殖（zhí）麦穗（suì）处罚（chù）B．渗透（shèn）赋予（fù）萌发（mēng）C．擅自（shàn）蕴藏（yùn）呈现（chěng）D．颤抖（chàn）消耗（hào）耸肩（sǒng）2．下列词语中没有错别字的是（）。A．忐忑不安不求甚解穿流不息B．酣畅淋漓走头无路持之以恒C．呕心沥血有条不紊痛心疾首D．不可

4、思议不言而喻循序渐近3.结合句子解释词语。⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。不可思议：⑵爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。纽带：4、你和你的异性同桌成了无话不谈的好朋友。可是，其他的同学取笑你们俩在谈恋爱，这让你们很难看。请你写一段话，向那些同学说明什么是友谊，同时也帮助你和朋友走出阴影。答：5、在本文中主要回答了女儿什么是爱情的问题。学了本文，你认为什么是爱情？答：