职业定位与职业性格

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1、单元课时计划（100分钟）编号3课程名称大学生就业指导与职业生涯规划授课班级　讲次授课日期计划在　年　月　日星期　第　讲实际在　年　月　日星期　第　讲章目第二章职业定位与职业性格节目教学目标指导学生掌握职业定位的原则与方法，引导学生进行职业性格的认知。教学方法讲授与讨论相结合教具多媒体教学重点1、职业定位的类型和方式2、认知自己的性格特征教学难点引导学生进行正确的职业定位教学主要内容第一节职业定位一、职业定位二、职业定位的意义三、准确定位的原则四、职业定位的类型和方式第二节性格与职业定位一、性格概述二、六种人格类型三、常见的性格与职业相匹配情变更记载唐山工业职业技术学院5课

2、时授课计划副页年月日教学过程及授课内容附注　第二章职业定位与职业性格第一节职业定位一、职业定位所谓职业定位，就是通过对行业发展的充分了解，根据自身能力及个性等各方面因素，对照有关职业的特点及择业条件，在职业规划和选择中对自己的职业趋向及范围进行综合考虑和定位。职业定位是职业目标的具体化，是职业目标的理想性与现实性的统一。不同类型的人有各自的最佳职业范围。在特定的范围里，其才能与潜力可以达到最充分的发挥。人的一生事业是否成功，关键在于职业定位是否准确。二、职业定位的意义1、定位准确可以持久地发展自己。2、定位准确可以善用自己的资源。3、定位准确可以抵抗外界的干扰，不会轻言放弃

3、。4、定位准确能够吸引用人单位的眼球，调动一切有利因素帮助自己发展。三、准确定位的原则1、要了解自己。2、要了解职业。3、要了解自己和职业要求的差距，需要仔细地比较各个方面要求的差距。4、要确定如何把自己的定位展示给别人。四、职业定位的类型和方式（一）职业定位的类型根据个人职业倾向的不同，大致分为八种：1、技术型；2、管理型；3、自主型；4、安全型；5、创业型；6、服务型；7、挑战型；8、生活型。（二）职业定位的方式1、发挥长处2、弥补短处53、扬长补短相结合第二节性格与职业定位一、性格概述性格是人在对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中所表现出来的个性心理特征，是个性或称人

4、格的重要组成部分，对人的事业能否成功具有重大影响。作为人的一种心理特性具有一定的稳定性。每个人的性格都有积极和消极两个方面。各种不同的职业对人的性格有一定的要求，如果你不具备某一职业要求的性格特征，就不能很好地胜任这一职业。从心理机能上划分为理智型、情感型和意志型。从心理活动的倾向上划分为内向型和外向型。二、六种人格类型美国心理学教授约翰霍兰德和助手创立了人格类型与职业类型的学说，他认为每个职业的人都可以按下列六种个性进行描述：1现实型；2调研型；3艺术型；4社会型；5企业型；6常规型1、现实型：这种人手巧、有劳动兴趣，喜欢花时间干一些机械的事情。他们喜欢并且善于完成更具体

5、的任务。一般搞农业和机械业的人这种特征较为显著。2、调研型：此种人以科学家为代表，具有爱思考和精确性的特点；对于抽象事物能耐心处理，但不喜欢社交和领导活动。3、艺术型：以艺术家和音乐家为代表，具有创造、不顺从和表现自我的特征；通常不喜欢例行的工作和重复的任务。4、社会型：以教师和辅导员为代表，喜欢人际倾向的活动，通常以服务为主，外向，并喜欢了解人；但是不大喜欢严禁的组织和机械操作。5、企业型：以销售者和管理者为代表，喜欢以社交能力来操纵人们，以达到经济的收获。56、常规型：以会议和薄记业者为代表，喜欢从事资料型工作，不喜欢含糊不清的活动。以内向型大学生为例，他们一般不会选择

6、需要较多自我表现、自我强调的职业，如推销员、演说员、律师、记者这类职业。即使选择了这类职业，也会感到极不适应，由此造成的障碍会影响到他们的职业成功，而图书管理、理论研究、微机操作等职业对它们有较强的吸引力，因为这类职业较少与人交往，需要高度的细心和耐心，需要在安静和孤独中完成工作。用人单位在选人时出现一种新观念。他们认为，性格比能力重要。认为，如果一个人能力不足，可通过培训提高；但如果性格与职业不匹配，要改变就困难多了。所以，在招聘时，将性格的测试放在首位，当性格与职业相匹配时，才对其能力进行测试检查。三、常见的性格与职业相匹配情况如下表：职业性格类型职业性格特点适合的职业

7、类型变化型在新的和意外的活动或工作环境中感到愉快，喜欢经常变化职务的工作。他们追求多样化的活动，善于转移注意力和工作环境。记者、推销员、演员。重复型喜欢连续不停地从事同样的工作，喜欢按照机械的或别人安排好的计划或进度办事，喜欢重复的、有规则的、有标准的职业。印刷工、纺织工、机床工、电影放映员等。服从型喜欢按别人的指示办事，不愿自己做出决策，而喜欢让他人对自己的工作负责。办公室职员、秘书、翻译等。独立型喜欢计划自己的活动和指导别人的活动。在独立的和负有职责的工作环境中感到愉快，喜欢对将要发生的事情做决定。管理人员、律