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1、Module2ShoppingUnit1Howmanydoyouwant?教材分析:本单元的主人公Lingling将会带领我们走进英国的超市,为她们的野餐筹备食物。从而让学生对英国的购物方式进行初步的接触和了解。要求学生掌握如何用英语询问物品的多少(Howmany/Howmuch…doyouwant?)及不同的回答、如何问价格(Howmuch…?)、以及询问别人的喜好(Doyoulike…?)及不同的回答(Yes,Ido./No,Idon’t.)学情分析:随着小学生生活知识的拓展,大多数学生都有同父母一起进超市购物的经历,
2、所以本节课的教学内容对学生来说就显得贴近生活,容易被学生接受。一些常见的食物、水果也是学生耳熟能详的词汇,为本节课的教学打下了一定的学习基础。教学目标:1、巩固复习食品类词汇。2、能运用Howmany/Howmuch…doyouwant?及其相应的可数名词和不可数名词。3、能运用Doyoulike…?询问别人的喜好,并掌握不同的回答Yes,Ido./No,Idon’t.4、学会用英语购物。教学重点:1、掌握运用句型Howmanybananasdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?进行超市购物。2
3、、能运用Doyoulike…?询问别人的喜好,并掌握不同的回答Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点:1、理解区分可数名词和不可数名词。2、在生活中运用本课重点句型进行购物。说教法:一是通过旧知引出新知,温故而知新。二是创设情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来。三是充分利用老师自身,通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学
4、方法:1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2.采用任务型教学活动:通过创设情景、小组合作等形式获取知识,学习和使用英语,完成学习任务。3、建立个人与小组相结合的评价制度,充分肯定学生的进步。说学法:从培养学生良好的学习习惯入手,引导学生运用观察、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能。一.FreetalkA:Ilikemeat.Doyoulikemeat?B:Yes,Ido./No,Idon’t.教学juice、cheese二.Text1.Todayw
5、e’lllearnModule2Shopping,教学单词shopping。MsSmartandLinglingwillgotothesupermarketforshopping.Ifwewanttobuysomethings,wecanmakeashoppinglist.(展示实物教学shoppinglist)2.ReadPartOne,thenanswer.Whydotheygotothesupermarketforshopping?Theyneedfoodforpicnic.(教学needfood)3.LookatP
6、artTwo,listenandanswer.Whatfooddotheyneed?(bananas)Howmanybananasdoyouwant?(Six.)Makeapoem:Howmanybananasdoyouwant?Halfakilo,please.Howmuch?Howmuch?Fiveyuan,please.Here’reyourbananas.(applespearssweetsorangeswatermelonspeanuts)4.LookatPartThree,listenandanswer.Wha
7、telsedotheyneed?(cheese)Howmuchcheesedoyouwant?(Halfakilo.)教学kiloMakeapoem:Howmuchcheesedoyouwant?Halfakilo,please.Howmuch?Howmuch?Tenyuan,please.Hereisyourcheese.(waterjuicemilkricemeatbread)5.Listentothetextagain,thenanswer.DoesLinglinglikebananas?DoesLinglingli
8、kecheese?6.Listenandrepeat.Readinpairs,thenactit.三.Practiceapplesjuicepearsricesweetswatermilkbreadorangeswatermelonsmeatpeanutsbananascheese可数名词不可数名词1.