职改办工作总结

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1、职改办工作总结应对新规定制定新举措开创新局面-------职改办2010年上半年工作总结2010年上半年，职改办在局党委的正确领导下，在上级教育及职改部门的科学指导下，深入学习实践科学发展观，坚持“服务基层、服务教师、服务教学”的指导思想，围绕我局今年“十大重点工作”目标，认真履行工作职责，较好地完成了2009年度教师职称评审和2010年上半年教师资格认定等本职工作，得到了上级主管部门的充分肯定，受到学校、教师和社会的一致好评。现将职改工作作出简要总结如下：(转载请注明来自:好)一、积极应对新规定去年省职改办出台专业技术岗位设置刚性规定，将职称评审岗位职数

2、核定到各基层单位，要求在今年的职称评审工作中全面推行。同时，市职改办将教师系列的高级职称评审直接以文件形式下发了《**市中小学教师高级职称评审量化评分细则》。对于这些新规定，我们都作出积极应对。1、成立专班准确核岗根据市人事局、市教育局文件精神，县教育局迅速成立职评工作领导小组，并与县人事局（职改办）密切联系，做到周密部署、分步实施。3月初，县教育局职改办与县人事局职称股联合组成专班赴各乡镇调研，广泛听取一线教师对职评工作的建议。在此基础上，认真、详细、反复地对全县教师专业技术职务情况进行摸底，核定了我县教师岗位职数。2、学习文件吃透精神认真传达、学习上级

3、相关部门的文件精神，是职改工作必不可少的工作要求。市职评工作会议结束后，教育局职改办紧锣密鼓召开了水平能力测试专题会、2009年度教师专业技术职务评审专题会、职称评审业务培训会,就新形势下的职称评审工作进行了详细具体的解读，将今年职评的新变化传达到每个单位和每个**升对象。3、耐心细致答疑解惑面对今年职评的新要求，我们对可能出现的新情况、新问题、新动向都做了深入、细致的分析，做到心中有数。积极为参评教师答疑解惑，热情接待他们的来访，充分理解他们的要求，耐心倾听他们的心声，和谐化解他们的疑团。将可能出现的新矛盾解决在萌芽状态。二、精心出台新举措针对上级部门对

4、职称评审新的要求，结合我县教育实际，我们精心制定出一系列新举措。1、严格核定基层单位岗位职数我们经过前期调查，摸清了我县各基层单位现有岗位职数及比例，将本年度分配的差额推荐岗位职数按1：1的比例全部分配到各基层单位，由各基层单位组织评审推荐，县级评委会最后终审推荐，做到既符合上级精神，又切合我县实际。2、坚持民主推荐量化考核制度事实上，我县多年来，一直采取的是量化考核与说课（或讲课）相结合的形式进行推荐工作的，但为了与上级保持一致，我们今年在推荐高级时就以市职改办下发的量化评审表（试行稿）为蓝本，尽管该量化表是试行稿且有不妥之处，但是为了使我县教师在评审时

5、所评分数与市评委会保持一致标准，我们要求各单位不得作出调整和修改。3、实现公开、公正、公平最终承诺按市职改办要求，我县职评工作坚持做到了“五公开、一监督”，即：职评政策公开、岗位职数指标公开、推荐评审办法公开、个人主要评审材料公开、推荐和评审结果公开，并接受群众监督。三、努力开创新局面教师系列职称评审的改革，是向着更合理、更科学、更公正的方向发展。面对新的形势，在上级有关部门指导下、在局党委正确领导下、在相关科室支持下，职改办创造性地开展工作，开创了几大新局面：1、开创了领导重视的新局面在今年的职评工作中，领导重视的程度是空前的。局党委多次召开专题会议研讨

6、职评方案，反复修改，不断完善。成立了2009年度全县教师专业技术职务评审工作领导小组，局长、书记挂帅，分管领导全程参与。同样，各单位相应成立了专项工作领导机构，分工明确、责任具体。所有这些，都是搞好今年职评工作的重要前提。2、开创了基层单位把关的新局面根据岗位职数核定情况，教育局将差额推荐职数分配到各单位，因此，中、高级职称的说课推荐工作也自然地下放到各基层单位。这对于各单位来说，既是了解现阶段职评工作特点的一个机遇，同时也是面临新形势下职评工作的一次严峻挑战。实践证明，各单位的推荐过程是严密的、推荐程序是规范的、推荐结果是公正的。3、开创了职称评审透明化

7、的新局面我们要求，各单位对参评对象的量化必须进行公开打分，各参评对象必须知道并且承认竞争对手的分数，该分数才为有效分数。小高破格评审中高，所有破格参评人员，由县评委会集中在一起进行。首先由本单位对参评人员进行评价，接着由参评人对照量化表，展示印证件，说明应得分数的由来，最后由专家评委核定最终分数。4、开创为全市提供经验的新局面多年来，我县教师系列职评工作坚持以人为本，体现与时俱进，在稳中求变，在变中求新，得到上级职改部门的好评。为搞好首次实行量化评审的全市教师系列职评工作，今年五月初，应市职改办要求，我们总结多年的职评工作得失，撰写了“对我市教师系列职评工

8、作的九点建议”，长达6000余字，经易局长修改后报送市职改办、市教