关于“英、汉语言差异性”的几点教学感悟

《关于“英、汉语言差异性”的几点教学感悟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于“英、汉语言差异性”的几点教学感悟摘要：在外语学习的过程中，初中生由于受到母语的影响，导致“负迁移”现象的出现，从而使学习的道路困难重重。因此，在木文中，笔者就英、汉两种语言在词法、句法上的一些差异性做出比较，以求释清疑惑、清扫障碍，从而帮助学生学好英语。关键词：语言差异；初中英语；词汇由于中国学生缺少学习英语的语境，以及中丙方语言在词汇组成、思考习惯等方面的差异，初中生在英语学习过程中会碰到诸多困难。所以，笔者认为，教师应该注意这些差异，并将其渗透到英语教学中，这样才能扫清学生在英语学习时的障碍。下面，笔者就结合自身的教学实践，就在英语教学中比较英汉语言差异的必

2、要性以及英汉语言差异的表现形式等问题谈谈自己的几点教学感悟。一、比较英、汉语言差异性的必要性在刚入学时，初中生的英文表达能力往往参差不齐。在他们的英语表达中，处处可见中文表达的影子，这就是我们常说的“CHINGUSH(中式英文)”◊例如，“桌子上有一本书。”学生会表达成:Onthedeskhasabook.乂如，“今天雨下得很大。”一些学生会将“今天(today)”“雨(rain)”“很(very)”“大(big)”等词做简单地堆砌，从而出现诸如：“Todayrainisverybig.”等错误表达。这是因为学生在英语初学阶段过分依赖母语，而一些教师在教学中乂对学生缺

3、少英汉语言差异性知识的渗透造成的。综上所述，笔者认为，在初中英语教学阶段，教师应该向学生介绍一些英语和汉语之间的差异性，从而让学生少犯错误，增强学生学习英语的信心。二、英、汉语言差异性的具体表现1.词汇的差异性从词性的角度看，两种语言都可被划分为名词、代词、动词、形容词、副词、数量词等。但是，在词汇的拼写形式上，两种语言的区别相当之大。在现代汉语中，单字是不存在变化的，例如，形容词“大”“小”“多”“少”等。如果人们想表达对不同事物的比较，我们只需要将其他单字和其进行组合，例如，“更大”“最大”“更多”“最多”。但是若用英语表达，则还存在比较级和最高级的变化。如，“大

4、(big)”，即“big-bigger-biggest”。又如，“小(small)”，即“small-smaller-smallest”。而对于“多”和“少”，则还要看看是修饰可数名词和不可数名词，从而演变出：“many/much-more-most”“few-fewer-fewest”以及“little-less-least”等。再比如，“许多男孩(manyboys)”，在boy单词的词尾多了个复数标志“s”。而要表达“许多男孩的书包(manyboys’schoolbags)”，则要在boys后面多一个所有格的标志“&rsqU0;”。因此，我们可以得出结

5、论：在表达相同意义的语句吋，汉语通过单字组合来表意，单字本身无改变。而英文单词的拼写形式，特别是词尾可能会产生许多变化。教师要将词汇的变化规律讲述给学生并让其知道，所冇的变化都冇规律可循。英语和汉语在词汇上的差异性主要表现在以下几个方面：(1)名词的差异。相对汉语而言，在英语中，多了可数名词和不可数名词的概念。而II对于可数名词，还有单、复数的变化。例如：boy-boys,box-boxes,knife-knives,woman-women等。此外，在英语中，名词还有所有格的变化。例如，girl-girl’s-girls’,child-chil

6、d’s-children’s等。⑵代词的差异。在汉语中，人称代词冇：“我、你、他、她、它、我们、你们、他们”，如果人们想表达所有关系，只需在其后加上“的”。例如，“我的”“你的”等。如果想表达“某人自己”，则只需要在其后加上“自己”即可。而在英语中，人称代词被划分为主格和宾格。例如：“l(me),you(you),he(him),she(her),it(it),we(us),they(them)”。而所有关系则演变为所有格，而iL要分为形容词性和名词性物主代词。例如：“my(mine),your(yours),his(his),her(hers

7、),its(its),our(ours),their(theirs)”。在讲述代词吋，教师就要让学生明白英语和汉语在代词使用吋的这些差异性。(3)形容词、副词的差异。在汉语中，形容词就是描述性的单字组合或在其后加“的”构成，副词则是在描述性的单字后加“地”。例如，高高(的)、快乐（的）、飞快（地）、匆忙（的/地）、忧伤（的/地）等。而在英语中，部分副词是在形容词基础上加“

8、y”构成的。例如，slow-slowly,happy-happily,sad-sadly等。此外，形容词和副词在英语中还存在比较级和最高级的变化：单咅节词在其词尾加“er,est”