浅谈幼儿园品德教育之

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1、浅谈幼儿园品德教育之宁夏盐池县第一幼儿园冯丽娟贝多芬曾告诫后人：“把&lsqU0;德性&rsqU0;教给你的孩子……使人幸福的是德性而非金钱。”幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期，错过这个时期，许多良好的品性很难形成。因此，为了培养孩子健全的人格和优秀的品德，从幼儿抓起，势在必行。长期从事幼教工作，在具体实践中有针对性地对幼儿道德品质进行培养，收到良好的效果，也有一点启发和思考。一、创设适宜的教育环境，在潜移默化中影响幼儿1、适宜的环境是教育幼儿的重要基础。环境对幼儿的情绪、个性、情感、社会交

2、往能力的发展具有不可低估的作用，在幼儿保教工作中注意营造一个良好的、和谐的教育环境，符合幼儿好奇心和模仿力强的客观实际。这样，既能够满足幼儿的好奇心，乂能够让幼儿在这样的环境中学习模仿。因此，作为从事幼儿保教工作者，首先就要时刻注意提高自身师德修养，时刻注意自己的仪表和言行，时刻保持良好的情绪、教态，争做文明教职工、模范行动者、以身试教的践行者，做到外表端庄大方不拘谨、相互整洁不张扬、语言文雅不粗兽、和气规范不违规。作为幼儿保教平台的幼儿园，要深入开展比、学、赶、超等各类幼儿保教活动和师德建设活动，在

3、全园和教师之间形成一个宽松、和谐、友爱的良好环境，进而为幼儿树立模仿与学习的楷模，使幼儿在心理上具有温暖和安全感,使幼儿亲其师、信其道。2、尊重幼儿是幼儿教育的关键环节。尊重孩子，对于培养他们的自尊心，发展他们的智力，培养他们的晶质以及养成良好的习惯，具有十分重要意义。幼儿年龄虽小，但他们也有自己的生活空间和个人想法，我们平时应把幼儿作为一个“小大人”来看待，平等地与他们交流，耐心倾听他们的想法，认真回答他们提出的问题，并要注意做到态度温和、说话文明。即使批评幼儿也要讲究方法，注意分、使他们感到被人注

4、意、受人尊重，切不可伤害其自尊心。这样，他们就会在和睦、平等的民主气氛中受到熏陶、畅想，向着良好的方向去发展。二、将德育贯穿于幼儿的活动之中思想品德是幼儿全面发展的动力，它的教育内容应融于幼儿一日活动的各个环节，要善于抓住对幼儿实施品德教育的每-次机会，充分发挥语言教育、活动教育、行为教育、习惯教育等教育手段的作用，使各个教育内容相互协调、融为一体，实现德育由单渠道教育转变为多渠道教育。1、根据幼儿思维具体形象，感情丰富、易激动的特点，从情感教育入手。如早上我要求幼儿来园后能给自然角的植物浇水，给小金

5、鱼、小乌龟喂食，记录气象日记，以培养幼儿爱劳动的惯，关心集体的行为。每天做操奏国歌、升国旗，要立正，行注0礼，并能学会唱国歌。在“爱祖国”的教育活动中，把提高认识与激发情感紧紧结合起来。在认识的基础上激发幼儿的情感。从幼儿感兴趣的和比较熟悉的事物中取材，使幼儿产生一种亲切感和愉快的情绪体验。如给幼儿观看奥运比赛电视直播，当五星红旗一次次升起，国歌一次次奏响，孩子们的自豪、敬仰、兴奋之情言于之表；通过观看图片、录象了解我国的首都是北京，北京有天安门。知道上海的东方明珠，金茂大厦，南浦，杨浦大桥；通过剪窗

6、花、念歌谣、画京剧脸谱、看舞龙的热闹场面、收集元宵灯等让幼儿从中了解我国丰富多彩的民间节日和习俗。又如利用周围的冇利条件带领幼儿徒步参观小区的变化。冋到幼儿园把看到的用语言表达出来，用彩笔画出来，用积木搭出来，将孩子们的作品布置在活动室中。这样孩子们的印象就更深，很难从记忆中抹去。既提高了对家乡对祖国发展的热爱，又产生了对家乡的热爱情感。2、明辨是非是培养良好幼儿行为4惯的主要内容。要培养良好的行为习惯，必须首先让幼儿明辨是非，知道什么是该做的，什么是不该做的。在提出教育要求的同时要让幼儿必得这样做的

7、好处，对于幼儿的积极表现要给予及吋的、肯定的评价；对于幼儿的不良行为要及吋予以批评纠正。通过这些正反强化，幼儿就会逐渐形成是非标准。在整个是非标准教育过程中，可以用听音乐、讲故事、念儿歌、做游戏和情境表演等多种方法、多种活动、多种形式来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考，使他们身临其境，受到潜移默化的教育。3、抓常规教育是培养幼儿良好的日常行为〉」惯重要方法。从抓常规教育入手，容易做到品德教育与生活实足相结合，冇利于幼儿良好的行为习惯的形成。在一日生活活动中重点要建立合理、必要的生活常规，并注意生活常规

8、的一贯性、连续性，促使幼儿从实际出发，形成独立的、自制的、自律的品质。在生活活动中渗透德育侧重于培养幼儿独立自主性、自信心、劳动观点及态度、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等品质。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。如：自己吃饭、洗脸、穿衣、叠被子……，平吋我们要求幼儿做到说话轻轻，走路轻轻，玩玩具时轻拿轻放；加饭或者午餐吋要求做到碗里（盘里）干浄、桌上干净、地上干浄，对幼儿进行爱惜粮食的教育。切合实际的方法是培养幼儿良好品德的内在要求。幼儿保教工作重点是让