云南教育出版社的语文答案

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1、云南教育出版社的语文答案　　语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言;口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。下面是在线..小编整理的云南教育出版社的语文答案，供大家参考!　　云南教育出版社的语文答案　　一、积累运用(23分)　　1.选出下列各项中加点字的字形和注音全对的一项(　　)(3分)　　A.沉湎(miǎo)倒坍(tà)袅(niǎo)袅烟云主观臆(yì)测　　B.羸(léi

2、)弱馈(kuì)赠浩瀚无银(yín)一泻(xiè)千里　　C.攫(jué)取休憩(qì)精力充沛(pèi)万籁(lài)具寂　　D.徘徊(huái)荫庇(bì)有条不紊(iǎn),倒坍(tān);B.浩瀚无垠;C.万籁俱寂。]　　2.C(扑朔迷离出自《木兰诗》。扑朔：扑腾的意思。原意是把兔子耳朵提起，雄兔脚乱动，雌兔眼半闭着，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，难于辨别。C项中用来形容天气变化不正确。)　　3.A(回答本题，首先要理解透彻所给的

3、句子，然后按照逻辑关系和语感选择答案。)　　4.A(只要掌握了各种修辞手法的定义，就可以判断出各句所运用的是何种修辞手法。)　　5.C(A项，句式杂糅。显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑，将显示出市民对传统戏剧的热情和市民对传统戏剧的热情可见一斑两种句子格式混在了一起。B项，成分残缺。可以有效改善发展中国家人们营养不良后面缺少了宾语中心语，可在句末加的现状。D项属于二对一的问题，前面能否切实减轻学生课业负担讲的是两个方面的内容，而后面的是我国中小学教学工作的当务之急是一个方面，搭配不当。)　　6.(1)B(保护环境、远离毒品、见义勇为与珍爱生命密切相关，是珍爱生命的具体体现;而仿生技术

4、指在技术方面模仿动物和植物在自然中的功能，与珍爱生命无关，离题太远。)　　(2)示例：我会选择材料[乙]，因为材料[乙]中的乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。(乐刘会正是运用自己的智慧获救的。而邰丽华身上所体现的身残志坚、自强不息，与珍爱生命需要智慧没有关系。)　　7.巉岩前阻暴风雨细细的平沙晚霞和新月(只要仔细阅读文段就可以很容易填出，答案都在文段中。)　　8.形象地表现出经过奋斗的人在回顾生命历程时平和宁静的心境。(理解句子的含义，要在理解全文的基础上进行。)　　9.连续使用四个再字，重现了一江春水拼搏不止的形象，

5、展示了生生不息的生命力。(四个再字体现了重复所经历、奋斗的过程，说明生命永不停止，生生不息。)　　10.生命的历程是丰富多彩的，生命的道路是曲折坎坷的，生命的流动过程中总是幸福与痛苦、顺利与曲折相伴随的。(本题旨在引导同学们通过分析具体形象领悟生命的本质。)　　11.以紫藤萝花为线索。以赏花忆花悟花安排情节。(本题考查线索的把握。线索可以是人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等。找到文章中反复出现的词语或者同类词语，仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它基本上就是文章的线索。但这要看具体情况，不可死板，要见机行事，比如本文自始至终都在写紫藤萝花，

6、线索自然很容易找到。情节的安排，以紫藤萝花为线，通读文章可知：第①～⑦段写看到繁盛的紫藤萝花，第⑧段回忆十多年前的紫藤萝花，第⑨～○11段写自己对紫藤萝花的感悟。组织答案时可简练些。赏花忆花悟花的答案自然得出。)　　12.对比的表现手法。作者通过对十多年前家门外的紫藤萝花和现在的紫藤萝花的不同命运进行对比，表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。(本题考查表现手法。需要联系第⑧段中的但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢后来索性连那稀零的花串也没有了，第⑨段中的开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干来回答。)　　13.挨、接、推、挤

7、，运用了拟人的修辞手法，表现了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的特点。(本题考查句中重点词语及其表达效果。答题时先要找出用得精妙的词语，如动词、形容词、叠词等，然后分析其作用。比如句中的动词用得特别精妙，将花赋予了人的性情，生动形象地写出了花儿竞相开放的情态。)　　14.行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。(意对即可)(本题考查对文章中